循循善诱，教育的至高境界 孙双金   《论语》子罕篇·第九章颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。” 孔子，万师师表也，他的道德境界、教育艺术让他的弟子喟然长叹：“老师的为师之道，仰看越发觉得其高，钻研越发觉得其深。看看在前面，一下子又在后头了。老师由浅入深善于诱导我们，以文献丰富我们的学识，用礼仪约束我们的行为，我们即使想停止都做不到哪。” 反复研读这段话，我认为孔子教育艺术的精髓在“循循善诱”。 反思我从教25年的

UploadFiles/2006-4/413302131.doc 这是几篇关于歌颂家乡的诗歌，希望和大家分享一下，也欢迎各位同仁提出宝贵意见！

以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 以服务人民为荣，以背离人民为耻。 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。 以团结互助为荣，以损人利己为耻。 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 ——胡锦涛 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐 生活的理想，就是为了理想的生活。—— 张闻天 静以修身，俭以养

书包里的跳跳鼠系列故事（十七） 糖果岛 ○郭学萍 二月的声音像花瓣一样柔软，像蜂蜜一样香甜，像巧克力一样会融化。 “卜黑，你见过长翅膀的树吗？”二月的声音还像爆米花一样，脆脆的。 “我只见过长翅膀的长辫子老师，从未见过长翅膀的树。”卜黑说完，嘿嘿地笑了。 长辫子老师也笑了，她的回答和卜黑正好相反。“我见过长翅膀的树！”她说。 这句话就像长了翅膀，立即飞到了教室的各个角落。 “什么，真有长翅膀的树？”阿木眼睛瞪得像两盏灯。 “什么，真有长翅膀的树？”一聪嘴巴张得可以放下一个地瓜。 长辫子

走向“情智共生”的语文教学 ——孙双金语文教育思想浅析   邳州市教研室 魏 星   语文是何、为何、何为？多年来，语文教学在争论中探求，在困惑中寻觅。太多的无奈和彷徨，太多的曲折和失误，始终没有销蚀人们求索的热情：文与道、主导与主体、双基与训练、思想性与科学性、言语智慧与审美熏陶……而今，在大力推行新课标的背景下，著名特级教师孙双金根据自己多年的教学实践而总结出的“情智语文”教学引起小语届的广泛关注。 关于“情智语文”教学，孙老师作了感性的描述，“好的课堂应当是情智共生的

原来，“放下”如此轻松   在一次语文教研活动中，我无意间听了一节《成吉思汗盛杀爱鹰》的课文。“成吉思汗在盛怒之下杀了自己心爱的飞鹰，发现了事情真相才后悔莫及。如果他能忍住一时的怒气……但是没有如果，事情发生了就要接受结果。正因为世上没有后悔药，所以在考虑好后果之前，不要在怒火中做出决定。”听了这个故事，不由的联想到自己的职业——教师，更应该以此而深入反思自己的课堂教学行为。我们的职责是教书育人，我们工作的对象特殊，是一个个鲜活可爱的孩子。作为教师的我们更不要在怒火中做出决定，去轻易地处理任

加强学生自主管理工作小结 五（3）班十月份班主任例会材料 班集体的自我管理机制，是发挥、发展学生自主性、能动性、创造性的基础。本学期开学来，我积极地给给学生提供自我管理，施展才干的舞台，鼓励学生积极参与班级管理，以提高学生自主管理的能力，从而增强学生的主人翁意识。作为班主任，我本着人人有事干，事事有人管的指导思想，想方设法让学生参与班级管理。开学来，在培养学生自主管理能力方面，我做了以下一些工作。 1.制定值日班长轮换制。我制定了《班级常规检查表》，每天安排一名学生作为值日班长，协助班主任全权负责班

   2   只拣儿童多处行 教材分析：     这是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满着旺盛的生命力的花儿。字里行间洋溢着一种生机，令人感到十分快乐。课文共有九个自然段，根据作者的行踪，可以分为四个段落：第一段（第一、二小节），写“我们”迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二段（第三、四小节），写“我们”在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地“赶春”。第三段（第五至八小节），写“我们”在

一、作文的开头 开头遵循的原则： 1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。 2． 精简性。语言要精简，最好是开门见山。 开头常见的毛病： 1． 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。 2．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。 3． 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。 常见的作文开头： 1． 点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。 初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟

13 秦兵马俑 （第一课时） 教学目标： 1、学生能掌握本课生字，读通课文。把握本课的主要内容，理清文章脉络，知道“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文中的作用。 2、精读课文第二小节，结合具体词句，感受秦兵马俑 “规模宏大”的特点。 3、完成《补充习题》第1、2、3三道题。 教学重点： 1、读通课文，整体把握课文内容。 2、感受秦兵马俑规模宏大”的特点。 教学难点： 感受秦兵马俑“规模宏大”的特点。 教学准备： 准备相关课件 教学过程： 一、导入新课 1、