读书的孩子最美

    3月16日，南京市振兴阅读的第五站活动在琅琊路小学分校举行。走进校园，一幅横幅就吸引了我“读书的孩子最美”。一上午，分别听了低、中、高三个年段的课外阅读指导课及孩子们精彩的汇报演出，让我对这句话的理解又进了一层，同时也让我感觉到了琅琊路小学分校课外阅读的不同侧重点，低年段品读童谣，中年段欣赏绘本及经典音乐童话，高年段诵读诗词名著，琅琊路小学分校的孩子们在书中发现了美，体验着美。

《快乐童谣大家唱》——诗意之美

童谣是写给孩子的诗。对于低年段的孩子们来说，童谣并不陌生，不少经典童谣孩子们朗朗上口。卞老师就选择了低年段孩子们喜闻乐见的童谣指导阅读。课开始之初，卞老师就给孩子们带来了一首写春天的童谣，让孩子们边读边想象童谣中所展现的美丽春景：“小朋友们，你们的眼前出现了怎样的画面？再听一听，听到了什么？再闻一闻，闻到什么？“充分调动了孩子的所有感官，也让低年段的孩子了解到了童谣虽然篇幅不长，但内容却十分的丰富。接着老师又分别给孩子们带来了童话童谣、谜语童谣、对话式童谣、颠倒歌、绕口令、游戏童谣，在孩子们眼前展现了丰富的童谣形式，直观地感受了不同形式的童谣的趣味性，短短的一节课，孩子们感受着童谣诗一般的语言，从孩子们兴奋的表情，读着童谣禁不住手舞足蹈的可爱模样，确实感受到读书的孩子的最美。

《爷爷一定有办法》——细节之美

《爷爷一定有办法》是一本绘本读物，听了这节课，不仅是孩子们，就连听课的老师们也觉得这是一本神奇的书。整个这节课，刘老师娓娓道来，边指导孩子们看图，边讲述着一个爷孙俩的动人故事。原来看图并不像我们认为的那样简单，一幅幅精美的插图上竟有那么多的细节，刘老师就是有办法，在讲述故事的过程中，用一个又一个悬念吸引着孩子们，让孩子们去想象：“那已经破旧的蓝色花布究竟还可以做什么呢？”从包被到外套、背心、领带、手帕，最后至一粒小小的纽扣，真神哪，故事里的爷爷真有办法，听故事的孩子们兴趣盎然。在讲述故事的过程中，刘老师引领着孩子们发现了一个又一个细节：“扉页的图案有奥妙。哦，原来就是爷爷送给小孙子的蓝色包被。”“怎么多了一个小妹妹。哦，往前翻一翻，发现了，妈妈挺着个大肚子呢。”“小孙子的背影有奥秘。哦，自己演一演，得意的表情语言就藏在背影里。”……故事的最后，小孙子的纽扣不见了，这下爷爷可没办法了。“别着急”刘老师指了指书的最下角“发现老鼠一家了吗？”哦，每次裁剪蓝色花布余下的边角料都被老鼠捡了去，老鼠一家的衣服、摇篮、窗帘……都是那花布呀，这绘本读物巧妙地展现了两个家庭的生活，此时，听课的孩子们及老师都露出了会心的笑。

《中国节》——文化的美

节日蕴藏着一个民族的文化，中国的节日里那文化情、文化味尤甚。王老师以有关中国节日的古诗词为切入口，带领着高年段的孩子们认识了一个个中国的传统节日：春节、元宵、三月三、清明、端午、乞巧、中秋、重阳。引领着孩子诵读了一首首关于这些节日的诗词，在诗词中感受着中国特有的民风民俗文化。对于今天中国人已经有些陌生的三月三、乞巧节王老师着重做了介绍。三月三“流觞曲水”诞生了著名的《兰亭序》，三月三是文人墨客的节日，是一个如此儒雅的节日，在课堂上，王老师饶有兴致地带着同学们模拟了“流觞曲水”，孩子们背诵起一首首写春天的诗歌，也感受着三月三的儒雅气息。乞巧节与“牛郎织女”的美丽传说息息相关，是中国的妇女节。杜牧的《七夕》却让孩子们感受到了一丝哀伤，一种向往，王老师提示孩子们从诗眼的那个“看”字中咀嚼出了很多很多。在古代，写中秋、元宵的诗歌似乎特别多，孩子们熟悉的《水调歌头》原来可以吟唱，中文搜索引擎“百度”的出处原来是写元宵节的《青玉案》。一节课，历数了中国的传统节日，让孩子们爱过中国节的同时也体验中国传统文化独有的美，从而深深地爱上了中国的文化，这也恰是这节课最吸引人的地方。