谁动了孩子的快乐？

——《习作５》教学反思

　　　　　　　　　　　　　　南京市春江学校　黄春青

今天的作文课，要求是围绕“成长的烦恼”这一话题，写一篇习作。

走进教室，没有板书（孩子们也不知道要上作文课。）

同学们，你觉得你快乐吗？

（预设有些孩子可能因为学习上的困难，可能有一些学习上的烦恼。）

（全班同学）嘘——

（令我吃惊的回答。是什么让孩子们如此不快乐呢？难道我们老师方法太差劲吗？我的心中有些忐忑，怕接下来孩子的回答多数围绕对老师提意见。）

（硬者头皮）是什么让你如此不快乐？

班级顿时陷入寂静，孩子们的表情变得凝重起来。

（我的心一揪）你是怎么想的，就怎么说！

生１：考试的压力太大了，每次考不好是都要挨爸爸妈妈一顿训则。

生２：学习的时间太长了，周一到周五就算了，周六、周日也要作大量的课外作业，从来不给出去玩，父母关得太严了。

生３ ：每天都有写不完的作业，老师布置的写玩了，还要写父母的，根本就没有娱乐的时间。根本就没有快乐。

……

（这些都是孩子的心里话，也真实地反映了孩子的心声，作为教育者，我感到沉痛，映像中，是“减负”让孩子的书包越来越重，是“素质”让开始“变本加厉”。）

同学们，加入现在你拥有了一根“哈里波特魔法棒”，能满足你在学习生活上的一个愿望。你最想实现哪个愿望？

生１：我最想实现的愿望是：我能不用痛苦的学习就拥有博士一样的知识。

（你是觉得学习的这个过程很痛苦是吗？）

生２：我的愿望是能让爸爸妈妈不在唠叨，跟我们一些自由的空间，特别是周末的时候，给我们些自由。

（想让父母给你充分的自由空间，首先你自己要做到自觉。）

生３：我希望上课的时间变得短些，一个星期休息三天就好了。

（老师在上学的时候，一星期只休息一天，后来渐渐地就变成休息两天了。）

生４：我希望作业能够少些，都给我们一些玩的时间。

生５：我希望我和同学们的关系能够好些，他们总是不理我。

生６：假如我有个魔法棒，我希望爸爸妈妈能说话算话。

为什么？

生６：经常，答应我写完作业可以去打乒乓球的，可是每次都说话不算话。

……

（孩子们的愿望集中在了学习的任务重，和父母要求严等方面。）

（回忆自己的童年，那是真正的无忧无虑，课后也没有现在孩子的这么都作业，父母没有给这么多的压力。

深深地记得母亲经常为学习而开导我“孩子，不要太用功了，看到很多成绩好的学生因为没有考上大学跳楼或是脑子急坏了，我们可不想让你成龙成凤。”

社会进步了，生活条件好了，而孩子们却变得不快乐了。唉！是谁让孩子变得如此烦恼，是谁剥夺了孩子的开了？恐怕教师、家长、社会都要进行反思。）