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拷问“诗意的语文”(答梅永钢等）  |
| 作者:下关郭学萍 日期:2006-3-15 4:15:01 |
| 拷问“诗意的语文” 南京市下关区第二实验小学 郭学萍 脱下虚伪的盛装， 穿过无人的剧场， 任思绪飞扬 在这样一个寂静的早上。 空气里弥漫着青草的气息， 心灵深处发出的声音 像朝露在花瓣上栖息 安静而美丽。 我开始拷问自己， 趁自己还算清醒的时候。 刑具是一堆叠放整齐的文字， 那就是—— 倡简、务本、扎实、发展…… “你简单了吗？” 我拷问自己， “动用了多媒体，你的课似乎有些华丽？” “你务本了吗？” 我拷问自己， “你口中流淌的文字，都有预设的嫌疑？” “你的课堂上训练扎实吗？” 我拷问自己， “追求了心灵的诗意，是否淡化了文字的品析？” “每一个孩子都发展了吗” 我拷问自己， “课堂上彰显了教师的文采，是否就弱化了学生的精彩？” 简单是一种思想， 不应该仅仅理解为教学手段。 入乎其内，出乎其外， 深入浅出就是简单。 语文是一种渗透， 文本不应该成为枷锁。 生成没有否定预设， 自由的对话需要手段营造的空间。 训练是一个摇摆不定的词语， 但它依然是学习的一种有效途径。 我们可以根据目标训练出一个成绩佼佼的学生， 我们却难以训练出一个用文字书写心灵的诗人。 我不知道该怎样诠释发展， 我只知道， 我的孩子们都喜欢我上课的模样， 我能从他们的脸上读出语文带来的快乐和酣畅。 虽然我无法像孔子那样在泗水河畔拂弄琴弦， 和弟子们论水言志； 我也不可能模仿苏格拉底让孩子们走过麦垄， 去挑选一粒最大的麦穗。 但文字可以把我的孩子们带出课堂， 我以我诗意的语言， 呼唤孩子们诗意的想象， 我的文字里面充盈着干净、伤感、清澈、酸楚和善良…… 拷问还在继续， 我在用真诚一题一题地解答。 窗外开始有了鸟啼， 一声一声穿过我的心底。 我在我的梦的边缘徜徉， 希望是一枚待收的果子……
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Re:拷问“诗意的语文”(答梅永钢等） |
| 作者:云中漫舞 日期:2006-5-18 8:43:11 |
 诗意的老师，才有诗意的课堂；诗意的营造，才有诗意的学生；诗意的倾注，才有诗意的未来。真的醉了，醉在诗意的郭学萍的语路留痕中。 |
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Re:拷问“诗意的语文”(答梅永钢等） |
| 作者:下关郭学萍 日期:2006-3-19 8:21:31 |
 http://www.djyw.org/user3/1077/archives/2006/4231.html |
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Re:拷问“诗意的语文”(答梅永钢等） |
| 作者:力学忙里偷闲 日期:2006-3-15 20:44:09 |
 可以想象凌晨，不，是拂晓了，郭老师还倚在窗前，聆听，思考…… 这样一个醉心于教育，醉心于语文，醉心于孩子的老师…… 只有一个感觉，认识你真好！ |
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Re:拷问“诗意的语文”(答梅永钢等） |
| 作者:呵呵 日期:2006-3-15 19:59:30 |
 到底什么是诗意的语文？ 问答： ？ 填空： 诗意语文是-------------------------------------------。 名解： 诗意语文—— |
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Re:拷问“诗意的语文”(答梅永钢等） |
| 作者:浦口梅永钢 日期:2006-3-15 17:06:23 |
 您好！感谢您独特、精彩的反思！我看到的是优美的文字，听到的是淙淙流淌的心灵之声。我相信，静听自己内心深处的幽幽之音会坚定我们的追求。永远不要放弃追求！只是，我们需要完善自己。与郭老师共同成长！ |
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Re:拷问“诗意的语文”(答梅永钢等） |
| 作者:午夜空空 日期:2006-3-15 13:06:51 |
 呵呵~~~郭老师还记得“入乎其内，出乎其外”。其实课堂之内，我们语文不就是要激发学生的情感？让学生投入到作者写作的情境之中？之前我曾有过对语文课情感味道太浓的疑问，可是在一次次的尝试之中发现，当学生没有一种浓烈的感同身受的情感包围时，他们根本就不能理解课文，无法去和作者，和文本进行交流，只有当我们充分的调动他们的情感细胞时，他们才会深入到课文之中。“入乎文本，悟出文外”应该才是我们想要得到的最终结果吧 |
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Re:拷问“诗意的语文”(诗） |
| 作者:木易 日期:2006-3-15 10:26:56 |
| 集百家于一身，独创郭氏功夫，哈哈！期待着！！ |
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Re:拷问“诗意的语文”(诗） |
| 作者:太阳有耳 日期:2006-3-15 9:55:16 |
| “形式和内容是矛盾的统一”，如果要讨论形式和内容孰轻孰重，就有点类似于“鸡生蛋，蛋生鸡”了，“倡简、务本、扎实、发展……”是内容，如果教师的课堂在诗意的空间里又很好地落实了这些，你还能苛求什么，什么是风格、什么是特色…… |
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Re:拷问“诗意的语文” |
| 作者:江宁庞芳 日期:2006-3-15 8:34:59 |
 以诗意的语言拷问诗意的语文.其实无须拷问,相信自己,做自己,终会找到最适合自己的姿势站立. |
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Re:拷问“诗意的语文” |
| 作者:下关郭学萍 日期:2006-3-15 7:35:55 |
最早，是空空， 再早，是舞者， 然后，是关语， 接着，是涧秋， 后来，就多了…… 昨天，是梅永钢和林春曹， 给了我一条反思的线索。 很遗憾， 因为缺少积淀， 我的反思看上去是那么简单…… |
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