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唱响绿色童谣

——第二周集体晨会发言稿

各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：

大家早上好！

还认识我吗？我就是那个童话中的长辫子老师。今天啊，长辫子老师给大家带来了一份特别的礼物，这个礼物的名字就叫——童谣！

还记得这首童谣吗？《小老鼠》：“小老鼠，上灯台，偷油汔，下不来；吱吱吱，猫来了，叽里咕噜滚下来。”像这种富有童趣、念起来琅琅上口的顺口溜，就叫做童谣。

童谣是孩子七彩生活的点缀，童谣是陶冶孩子幼小心灵的音符，童谣是孩子成长期一种重要的教育形式，其滋养心灵的作用是任何动画、玩具所不可替代的。如果说，童年是一首动听的歌，童谣就是最美妙的音符；如果说，童年是一罐溢着快乐的蜜，童谣就是幸福的调味剂；如果说，童年是一本读不厌的书，童谣就是用童心书写的诗歌。正因为如此，我们学校申报、立项了江苏省教育科学“十一五”规划课题《绿色童谣与小学生整体素养培养的实践与研究》。

童谣有多种表现形式，包括顶针格、串话、绕口令、谣谚格、摇篮曲、谜语格、连锁调、数数歌、问答歌、排比格等。在创作过程中要合辙押韵包括双句押韵、句句押韵、每两句一押韵等押韵方式。

童谣的创作要手法多样，拟人、夸张、重迭、反复、排叙、对比，比兴繁富，色泽浓郁，有雅有俗，亦庄亦谐。在孩子的传唱中，告诉孩子什么是好，什么是不好，应该怎样做，不应该怎样做。

你们听这首童谣《水龙头》：“水龙头，泪直流。问它为啥哭？难过得低头。//小朋友，跑过来，问他干什么？拧紧水龙头。”在这首童谣中，没有一句大话，也没有一句空话，更没有出现“节约用水”这样的标语性口号，但是读完之后，我们知道，这首童谣用最直白的语言，告诉我们要——节约用水！

生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”儿童要写好童谣，首先就是会用心生活。” “用心生活”意味着儿童对生活要有浓厚的兴趣，“心向往之”，对草丛中潜行的昆虫，天空中漂浮的白云，都以极大的热情予以关注。没有对生活极大的兴趣，就没有类似于“小蜗牛，爱旅游，走起路来慢悠悠，一对天线头上戴，信息灵通好自由。身后背个小房子，刮风下雨不用愁。”这样的句子闪现。用心生活意味着儿童对生活认真地感悟，“身感之，心验之”，心随景牵，随情起，随思飞扬。

让我们来再听一首童谣《大脚和小脚》（王宜振）：大脚大，小脚小，大脚是爸爸，小脚是宝宝，大脚小脚都走路，大脚声音大，小脚声音小。//小脚为啥声音小，爸爸想想就知道——，楼下阿姨上夜班，白天要睡觉。//大脚大，小脚小，大脚小脚都走路，大脚小脚静悄悄……//

王宜振是一位著名的儿童诗人，他通过大脚小脚走路的声音，告诉关心别人的重要。这是一种文明。当然，文明不只是关心别人，还包括文明乘车，主动让座，不闯红灯，走斑马线……这些都是交通文明；文明参观，不乱扔瓜皮果壳，爱护绿化，不践踏草坪，不攀摘花枝……这是环境文明；文明做客，文明待客，文明用餐，文明看书，在公共场合不大声喧哗……总之，文明是一个非常宽泛的概念，它渗透在学习、生活的方方面面，也渗透在社会的每一个角落。

从今年夏天开始，我们整个城市都在争创“文明南京”活动，《金陵晚报》还专门开辟了一个栏目，就叫“文明小童谣”，同学们想一想，如果让你写这方面的童谣，你会写些什么内容？文贵在新，即使是相同的内容，也可以有新的角度、新的思考。

同学们，10分钟的集体晨会时间很短，童谣实践和研究的路却很长。希望每个班主任能够多多宣传学校的课题，鼓励班上的孩子尝试着写一写“文明小童谣”，要求每个班级在这个周四之前，至少上交5篇。请以电子文档的形式，放在学校公共交换区“文明小童谣”文件夹中。长辫子老师将以一颗喜悦的心，等待着你们的美丽童谣！

谢谢大家！

                                                   2008-9-8