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在特级教师座谈会上的发言

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

我是来自下关第二实验小学的郭学萍，就是那个孩子们心中的“童话老师”，也是同行们眼里的“诗意的语文”。当一名孩子喜欢的特级教师，拥有永远的“母爱”和“童心”，是我最初的梦想。今天，这个梦想终于实现了，有浅浅的喜悦，同时又伴随着深深的惶恐。

有人说，评上了特级教师就好比船到码头车到站，似乎可以喘喘气，歇歇脚了。然而，人生如逆水行舟——不进则退，压力伴随荣誉汹涌而来，于是不断地追问自己：“你是一名特级教师，你‘特’在何处？”

一、要有“独特”的教学风格。我是一名小学语文教师，都说一千个语文老师就有一千种语文，在我眼中，语文就是一株美丽的树，枝叶繁茂，鲜花盛开。每一片绿叶都闪耀着人性的光芒，每一朵鲜花都绽放出诗意的笑颜，根深深扎入生活的土壤，果是智慧与灵性的喷发。我的教学理想，就是让每一个孩子都由衷地爱上我，爱上诗意的语文。

二、要有“特殊”的教育贡献。特级教师是一种崇高的荣誉，理应做出特殊的教育贡献。作为一名来自一线的特级教师，理应继续奋斗在教学的第一线，并在本学科充分发挥骨干教师的引领和辐射作用。努力做到：拨亮一盏灯，照亮一大片。当然，对于一名刚刚评上特级教师的我来说，对于我所深爱的南京教育，心中依然藏着许许多多彩虹似的梦：

梦想之一、能不能把全市所有的特级教师组织在一起，建立一个“特级教师协会”之类的组织，利用网络平台，或其它形式，搭建特级教师学术交流、合作研究的平台。上级教育行政部门和业务部门，可不可以将教育教学中的热点问题、难点问题，作为重大课题，让“特级教师协会”组织相关人员共同研究和实践。

梦想之二：可不可以实行特级教师跨区域带徒制度，把现有的特级教师组成一个个团队，再以团队的形式培养团队，充分发挥特级教师集体力量和教学上杂交优势。把传统的带徒方式，从“个体行为”转变成“集体行为”。突破个体经验的局限和狭隘，不但使青年教师获得更多的知识和经验，而且对特级教师自身而言，也是一个相互学习，共同发展的过程。我们的脚下永远是起点。

梦想之三：可不可以出一套丛书，推出一批我们自己市里有影响的名师，讲述他们成长的故事、教育教学观，以及教学实践。努力打造一支不仅在全市、全省，乃至全国都能叫得响的南京市名师团队。做到墙内开花，墙内墙外都要香。

最后，把一首小诗送给在座的各位领导和老师，也送给我自己：

择地而耕，

择向而行，

理想与现实的漫溯，

这个季节，

注定要为心中的南京教育深深呼吸。

                                                                2008年9月26日