昨天上午，参加南京市小学语文校本教研现场会，晚上有事耽搁，未能及时记录学习心得。今晨，趁记忆清晰，回忆点滴，如下——

享受教研，享受幸福

——南京市小学语文校本教研现场会观摩心得

3月20日，春分，拉萨路小学，南京市小学语文校本教研现场会。

到拉小学习已经不是第一次了，每一次都有不一样的收获。

20日早晨，踏着温暖的阳光进入拉小的大门，电子屏幕上清晰地显示着本次活动的主旨：体现学生语文学习生活的惬意，体现教师语文研究生活的惬意。校园内已是书声琅琅，操场上的展板艳丽夺目，图片内容生机勃勃，一如这明媚的春光。走廊边、教室里，到处挤满了前来观摩的老师，不得不感叹：拉小的魅力太大了，每次活动都会人员“超编”。

8：30—9：10，五个不同年级的六节语文课齐头并进，这让我既欣喜，又遗憾。欣喜的是能在40分钟的时间里领略不同教师的风采，遗憾的是没能听到任何一节完整的课。从三楼到四楼跑遍了五个年级，对六节课留下了粗粗的或深或浅的印象。早闻特级教师周婷的大名，今天终于一睹风采，印象深刻的是她板书的那份认真与规划，语言的那份入情与亲切，尤其记得她表演《“你必须把这条鱼放掉！”》中的小汤姆时，竟然对着学生表演的“爸爸”拼命撒娇、死缠硬磨，我想，这一情节的设计一定会让学生对“缠”的理解终生难忘。江和平老师以她一如既往的风格演绎着《三打白骨精》的故事，她那聊天式的课堂总能让人在平和中读到精彩。贾卉老师的《三顾茅庐》语言干练，对人物形象的剖析层层深入。另外，吴芸老师的《七律.长征》、刘宁老师《天鹅的故事》、傅佩君老师的《雨后》由于时间关系都没能仔细聆听，很是可惜。

9：25—9：40，周婷副校长做了《让语文校本研究生活更惬意些》的汇报。她从拉小研究了什么、怎样研究的以及研究的体会三方面做了论述。汇报内容字字珠玑，来不及用笔记录，只能用心感悟。真的很欣赏也很羡慕拉小个性化的办学思想以及让老师在反思中成长、让团队在发展中和谐的氛围。

9：45—10：30，拉小的七位老师分别从六个方面向与会老师讲述了拉小的语文生活。武文杰、王亚娴老师以聊天对话的方式向大家汇报了拉小的个性化作文训练方法，我对他们提到的“微格课堂”很感兴趣。老师们为了研究某一系列的作文训练方式，他们在一起不断变换表演着教师、学生、评价员的身份，我想，当老师有了不同的角色体验后，再走上讲台就会更加从容与自信。张燕老师《巧迁移，更精彩》的汇报中对“教学支架”与“建筑支架”的比较给了我很大启发。的确，教学支架要找准支点，要高出学生现有水平，落在学生的最近发展区，这是一个互动递减的直至淡出后学生仍然可以进一步自主发展的不同与建筑支架的辅助。叶艳老师汇报的《问题中的思维含量》本身就是一个很有价值的话题，我们都应该在教学中不断研究。吴薇老师介绍的《百步聊吧》让我想到了我们学校的“红茶坊”，二者都是让教师在一种轻松惬意的氛围中感受教研，探究策略，解决问题，提升自我。江和平老师介绍的《聊天：语文课堂的别样境界》或许能给我们这样一个启示：千万别让自己永远淹没在大合唱的队伍里，要在适当的时候让自己的声音亮出来。秦怡老师介绍的《语文团队研究》让我们看到了拉小庞大的实力。

10：35—11：20，这是一段精彩的互动时间。“相约语文 御风而思 共享智慧”是互动的主题。郭学萍老师给了大家一个诗意的开场。接下来，一系列的问题将台上台下连到了一起。在这场互动中，有如下几点印象最为深刻：

1、最深刻的问题：老师都很忙，校本教研的时间从何而来？

回答：时间是挤出来的。

学校教研有“五定”：定时间、定地点、定主备人、定方案、定记录。

“精彩20分”、“百步聊吧”、“名师工作室”、教师博客……

2、最深刻的人物：周荣华校长

先是一直站在幕后，她默默地观望着台上台下。当有老师问及学校有多少语文老师，学校如何解决“面”上的校本教研时，周校长走到台前，她说：“语文的问题，他们回答；管理的问题，我来回答”。

周校长说：“只要你有发展的需求，我就给你平台。”学校不断为教师提供与专家、特级、名师面对面的机会。学校鼓励大家研究与教学有关的切实有用的一切问题。

提到“风格”问题，周校长表示，她反对一个模式，鼓励百花齐放。

从台后到台前，从一言不发到应邀出场到“抢话筒”发言，我们看到了一个真正为教师着想、为学校发展着想的教学型校长。

3、最深刻的两句话：

（1）    “我们为什么喜欢校本教研，因为有用！”

这句话出自一线教师之口，我想，如果大家真切感受到校本教研对自己“有用”，这不就是校本教研最大的成效吗？

（2）“当我们在进行校本教研时，校长打电话也可以不接。”

老师为何如此“大胆”？因为校长把校本教研看得重于一切！为这样的校长叫好！

11：20—11：40，芮琼老师报告《让每一个教师成为反思性实践者》，芮老师从多方面谈了自己对小学语文校本教研的思考。记下几个关键词，以后慢慢消化：重问题，不只下任务；重过程，不只看结果；重情境，不急着提炼；重激励，不忙看成果。

11：40—11：55，汪笑梅书记对现场会做总结性点评。“语文的，研究的，校本的”，几个字概括了活动的全部内涵。汪书记提到的“三B校长”很有意思，今后有时间打算去找来资料读一读。

半天活动，充实且愉快！

2008.3.21晨