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前言：

偶得一套《智慧背囊》，粗一翻阅，一个个充满哲理的题目深深把我吸引。细细阅读，原来篇篇精彩，字字珠玑。于是，见缝插针，手不释卷。今起，偶记读书心得，不枉得此宝囊。

“智慧背囊”1

躲不过的弯路

作者：张爱玲

原文：

在青春的路口，曾有那么一条小路若隐若现，召唤着我。

母亲拦住我：“那条路走不得。”

我不信。

“我就是从那条路走来的，你还有什么不信？”

“既然你能从那条路走过来，我为什么不能？”

“我不想让你走弯路。”

“但是我喜欢，而且我不怕。”

母亲心痛得看我好久，然后叹口气：“好吧，你这倔强孩子，那条路很难走，一路小心！”

上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。

坐下来喘息的时候，我看见一个朋友，很年轻，正站在我当年的路口，我忍不住喊：“那条路走不得。”她不信。

“我母亲就是从那条路上走过来的，我也是。”

“既然你们都可以从那条路上走过来，我为什么不能？”

“我不想让你走和我同样的弯路。”

“但是我喜欢。”

我看了看她，看了看自己，然后笑了：“一路小心。”

我很感激她，她让我发现自己不在年轻，已经开始扮演过来人的角色，同时也患有过来人同样的“拦路癖”。

在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能练出钢筋铁骨，怎能长大？

阅读心得：

这是一篇很早以前就读过的文章，但当时并不以为然。如今再读，感受全然不同。

是的，每个人的成长过程中都少不了弯路。孩子如此，成人亦然。恰如文中所说，孩子往往因为“喜欢”宁可选择弯路，因为那弯路上往往让人充满幻想，年轻人一般不会因为弯路上的头破血流而放弃幻想，这也许就叫做长大吧。

今天，我在听我校新教师的一节课时，突然又想到了张爱玲的这篇文章。

最近，我校正在开展“开心说写”校本课程研究课，要求参与的每一位教师都要上一节公开课，工作不到两个月的何老师也不例外。说实话，何老师开学至今一直在进步，她很认真地学习着其他老师的优秀之处。前天，她把自己准备的初稿《品秋》拿给我看。我发现她设计的内容太多，且杂，缺少条理性与层次感。我坦诚地与她交换了意见，并建议她删去很多重复和拔高的地方。昨天，我又看了她的第二稿教案，比前面的清晰多了，而且在容量上也较为适当。我简单地跟她交换了意见，鼓励她大胆地上，但我并没有详细对她说每一个环节该怎样处理。今天上课时，我发现她竟然在二十分钟左右就完成了我认为应该用四十分钟完成的内容，后面的安排显然有“拖时间”之嫌。从表面上看，她也完成了“教案”中的几部分内容，可是每一部分都不够实在。其实，这是新教师常犯的 “赶教案”错误。新教师第一次上公开课，紧张是难免的，也许站在台前想的更多的是如何完成教学任务，而忽视了学生学习的效果。

说实话，如果我昨天深入地与她交流，如果我能将课堂上可能出现的几种现象告诉她，如果我帮她想好每一步骤的细节，如果我帮她组织好每一块之间的过渡语，那么，她今天的课一定不是这个样子。可是，我应该那样做吗？

作为新教师开课，再多的失误也是可以包容的，更何况何老师今天在课堂上也有一些出彩的表现。这些失误应该就是从教途中的“弯路”吧。其实，我自己当年也是这样的，甚至还有更糟糕的时候。

所以，当我撰写这一心得的时候，就突然想到了何老师。作为她的导师，我希望自己尽量不要患上过来人的“拦路癖”。因为我相信，何老师一定有自己的想法，哪怕多摔几个跟头，哪怕碰个头破血流，也不会后悔。

写到这里，我只想用一句话与何老师共勉：既然弯路躲不过，那就迎头上！

2008.10.17.