关注心理，激发动力
梅永钢
这一学期，我校共接收了近百名来自民工子弟小学——卫星小学的学生。由于这些学生长期没有受过规范、有效的教育，因此，在行为习惯、学习习惯、学习能力等方面存在的问题是可想而知的。
面对这部分学生存在的诸多问题，我们该怎样入手，帮助他们尽快适应新的环境，促进良好习惯的养成呢？首先要解决他们的心理问题，这也是影响他们进步和发展的根本问题。细细分析，这部分学生可能会有这么一些心理：来到一个新的环境，有这么好的学习条件，我一定要努力学习；这是一个陌生的环境，这里的老师和同学会怎样对待我们，会看不起我们吗；反正我的学习成绩差，就这个样了；可不能犯错误，不然，老师和同学们会嘲笑我的；刚来这里，先看看再说……受这些想法的影响，他们可能会有这么一些表现：有比较强烈的求知欲，认真地对待每一节课，认真对待每一次作业，积极参加班级活动；表现得比较沉默，不合群，孤独，时时用谨慎、怀疑的态度对待老师和同学；学习懈怠，时常出现破坏性行为，不断违反班级纪律，成为班级不和谐氛围的制造者……
心病还需“心药”医。最好的“心药”就是教师“主动出击”，通过家访、谈心、共同活动等途径和他们成为朋友，走进他们的内心世界，让他们感受到这里的老师和同学都是他们的亲人和朋友，班级就是他们的大家庭，他们可以在这里愉快地度过美好的童年。
解决了这部分学生的心理问题，他们就拥有了不断进步的强大动力！
