走进对联百花园

教学目的：

1、         让学生通过课外阅读和交流，指导对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学百花园中的一朵奇葩。

2、         丰富拓展学生的语文知识，了解对联的特点。

3、         激发学生阅读对联的兴趣。

教学准备：向学生推荐一些有关对联的书籍和文章，并要求学生摘录一些对联故事，知识，收集精彩的对联。

教学过程：

导入新课：

师：咱们今天一起做一个文字游戏！出示：天对（地） 明对（暗）细雨对（和风） 桃红对（柳绿） 蓝天对（白云） 地北对（天南） 蚕吐丝对（蜂酿蜜） 古木参天对（新苗茁壮）

师：我们刚才做的游戏就叫对对子。我们古人每次看到美丽的景色，遇到高兴或感伤的事情之后，就会用对子的形式写成两句话，那就是对联。今天就让咱们一起走进对联百花园。老师这里有几副对联，先请同学们自己读一读。

一、    了解对联特点

师：指出读的过程中出现的问题，读对联的原则是自右向左，自上而下，不能颠倒。指导学生说说对联的特点

二、了解对联描写的内容

师：我们再读几副对联，说说这几副对联所描写的内容。给插图配对联。学生再次读对联，背对联。

师：老师这里有几副对联，同学们能不能试着把这几副对联补充完整。把练习发给学生。练习做完之后，学生自读，试背诵。

三、    猜数字对联

 快过年了，家家户户都忙着贴对联，一个穷的快揭不不开锅的老老秀才为自己写了一副对联。

横批：南北------没有东西

上联：二三四五-----缺一

下联：六七八九-----少十

你知道这副对联所包含的意思吗？

四、    欣赏对联

出示对联“人过大佛寺 寺佛大过人”

出示对联“长长长长长长长   长长长长长长长”

五、    应用对联

现在有几家店要开张营业了，你为他们选择一副最合适的对联。剩下来的这副对联，我认为就送给我们的五（2）班同学。

六、总结谈话

   对联是节庆贺婚满堂生辉的使者，是华夏民族文墨精华的象征。通过这一堂课的学习，我们对对联有了进一步的认识，让我们在日常的学习和生活中多多注意对联，用新去感受这一精髓所蕴涵的丰富的精神营养。