最近，我在基层听了许多课，检查许多作业，发现普遍存在以下问题：

一、             当堂课的教学内容与布置作业没有必然的联系或严重脱节。

二、             现在一般有《评价手册》（市里的）、《练习》（省里的）、作业本（自己的）三本课堂作业，究竟怎么有效地用，什么时间用，许多教师心里没有数，随意性比较大。

三、        每次作业题量大，多头绪，流于形式,学生难以招架。

为此有三点建议：

1、研究当堂课的教学内容与作业之间的关系，所布置的作业应当是对当堂课教学内容的巩固、提升、拓展……总之，第一句话是：科学有效。（尤其是自己准备的作业本）。

2、要研究三本作业本科学合理使用的时间与方式。对待《评价手册》（市里的）、《练习》（省里的），因为内容早已固定，无法更改，这要从班级实际、作业内容，实际效果出发，打破常规，化繁为简，能课余时间完成的就课余时间完成，能家庭完成的就在家里完成。有些题目和当天教学内容联系密切的就挑选几题完成。总之，第二句话：统筹安排。

3、一节课的作业，不要面面俱到，能突出一个重点就可以了。贪多求全的结果是重点不突出，效率不够高，引发不了学生作业的兴趣。总之，第三句话是：突出重点。

 (最近很忙,好久没写什么东西了,对不起大家,向大家问好!)