个性化的教学才是最合理的教学

两天的赛课活动在紧张与忙碌中匆匆结束了。来自各区县的教学精英们各显其能，为听课老师们送上了一道道珍贵的精神大餐。虽然时间短暂，还来不及细细品味，但其中的精彩片断却一遍又一遍地在我的心中回放着:

郭学萍老师的课是诗意的。精炼的教学语言以及她对教学细节恰到好处地处理与把握，使得整堂课的教学一气呵成，细腻而不失流畅。课堂上洋溢着的温爱与亲情如茉莉般的清香袭人，缕缕不绝。

同样是执教《爱如茉莉》，杨树亚老师对课文的读解方式又是别具一格。睿智明快的语言与得体的应变中透露出了他对课文及课堂出色的把握能力。在他的引领下，听课老师和学生们一起领略了那平平淡淡的生活细节中所蕴含着的真真切切的亲情。

《梦圆飞天》是一篇从内容到形式上都大气磅礴的课文。这在蒋勇老师那充满着阳刚之气的教学语言与教学风格中得到了很好的演绎。教者立足课文整体，从大处着眼，从小处入手，时时处处紧扣“梦想成真”的自豪与兴奋之情，把对课文的感悟与读、说训练处理得从容不迫。这是一堂令人难忘的男老师上的课。

《跟踪台风的卫星》是一篇科普小品文，挺不容易上的，然而在郑雪峰老师那活泼生动的教学语言及教学策略的带动下，整堂课的教学轻松愉快。从孩子们高高举起的手和他们绘声绘色的语言表达中，我们深深地感受到：这堂课的语言训练是灵活多变的、扎实有效的。

倪鸣老师的课像一首歌。她以诗人的情怀对课文进行了重新建构，举手投足之间，无不体现出了“我”对水的那份难舍的情，对生活的那份苦涩的爱。在她的课堂上，老师和孩子们透过课文的字里行间，一起领略了作者对于水的那种种酸甜苦辣的生活体验，获得了美的享受与心灵的荡涤。

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老师们的素质都是一流的，他们的教学也都有着属于自己的风格，这是很可贵的。共性寓于个性之中，个性化的才是最合理的。从这一堂堂精彩的课例中，我深深地感受到：构建属于自己的教学风格应该是我们每一位老师永远不变的追求。