负荆请罪

南京拉萨路小学  伍文杰

一、揭题导入

1.板书并指导课题中出现错误词语的书写

2.读生字新词。

3.指导生字词的写法，重点讲了“唇”

4.练字：唇、庸

二、新授

1.刚才我们说到“负荆请罪”是各千古佳话，谁能用比较简单的语言说说这个故事。

（1）指名说

（2）再请一位同学说说，再往前面说说，把前面的故事再说说。

2.今天我们要学习的课文，是用一种什么样的形式来读这个故事的呢？让我们快速地把课文读读。

（1）学生自己读读课文

（2）今天我们学习的课文和以前学习的课文有什么不一样？

（3）在格式上有什么不一样的地方？
（4）师生交流

3.时间地点人物在剧本的开头

（1）指名读相关资料

（2）说说人物之间的关系

（3）门客是什么样的身份？

（4）半个“】”提示我们什么？小挂号提醒我们什么？

（5）普通的文章分段来写，这个剧本是怎样写的？

4.谁来读读第一幕，韩伯和蔺相如的对话。

（1）指名读

（2）师生交流和点评

（3）他们为什么能读得这样好呢？请那位同学再读这样一句话

（4）他非常注意“舞台提示”，这是值得我们学习的。

（5）韩勃在气什么呢？（师生交流）

5.古时候的街道很窄，挡道很正常啊，韩勃至于气成这个样子吗？

（1）他觉得廉颇这个人怎么样？（板书：太欺负人了、蛮不讲理……）

（2）如果有一个人天天来挡你的道，你会有什么感觉？

（3）廉颇是不是针对韩伯，你韩勃干吗如此多事呢？韩伯替谁生气？

（4）韩勃是个什么样的人？（板书：心直口快、急躁、）

（5）指导朗读

（6）就韩勃的台词，我们知道廉颇很不讲理。

6.韩勃认为应该怎样对待廉颇呢？

（1）学生说：不应该避让，廉颇的不该这样。

（2）谁来读读劝蔺相如不怕的句子。（指名读——韩勃为什么要这样说话呢？）

（3）谁来读读劝蔺相如不让他的句子。（指名读）——指导朗读——

（4）你们还从什么地方看出蔺相如想“和”

（5）蔺相如知道不知道韩勃很生气？

（6）指导朗读，请两位同学读读蔺相如和韩伯的对话

（7）刚才韩勃在劝你和廉颇斗，你愿意吗？如果你是真正的韩勃，蔺相如不听从你的意见，你有什么想法？

（8）韩勃认为蔺相如是个胆小怕事的人。也难怪韩勃是相当的不满。

（9）指名读：

7.蔺相如真的是怕事的人吗？

（1）来读读这段话。（出当年想当年……多解气）

（2）哪两个故事？

（3）秦王想得到赵国的和氏璧、城池、赵王的尊严……但是蔺相如都不怕。

（4）指导朗读

（5）读到这里，你觉得蔺相如是个怕事的人吗？

（6）再读蔺相如的话。出示：既然……  能不能把这个句子换一个说法呢？

指导朗读——加一个“更”字——再读。看来蔺相如的怕事只是一个表象。

8.为什么他这样怕事，蔺相如又是怎样开导“韩勃”的吗？

（1）指名读

（2）廉颇和蔺相如闹翻了，会出现什么样的情况？（师生交流）
（3）正是因为这样一种感觉，所以才会“以和为贵”。蔺相如这样的忍让，这样的以和为贵，是把什么放在第一位呢？
（4）学生说：把国家的安危和利益放在第一位。

（5）此时此刻，你对蔺相如有什么样的理解？（顾全大局、宽宏大量、大局为重的人）

（6）现在大家对于蔺相如有了更多的……

9.最后韩勃对蔺相如说……（齐读相关的语句）

   （1）至今，邯郸还有“回车巷”？

（2）廉颇真是各不讲理的人吗？……

我们下节课继续交流