今天我有两节语文课，刚刚上到第六课，早上第三节课时刚刚开始第六课的第一课时，检查学生预习读书的情况，不是很好，尽管我布置了学生回家读书5遍的任务，还让家长监督签字，不过我知道，很多家长只是签字而已，究竟学生读书了没有，并不是主要的。

花费了整整一堂课的时间去让学生读书，认字，回归文本，我得扎实的让学生把所有基本点都掌握住，至少我在上学期的期末考试中，成绩不好的最根本原因就是这些基础的内容。

下午第一节课上，我让学生给课文分段，谁知道分段的种类五花八门。为了让他们重新认识课文，竟然发现有好几个学生连课文中完整的一句话都不能顺畅的读出来，让她重新读了9遍，终于读好了，我不怕浪费时间，我可以再找时间来补我的课堂内容，可是每次这样，我还能有多少时间来补课呢？

让学生回家真正的沉下心去读书，究竟我该用什么方法，曾经听到过其他学校老师有让学生把自己回家读书用录音机路下来再教上来，这样的方法是可以让学生做到读书，可是这样的方法我并不认同，可是究竟如何才能让他们把书读好？

尝试过在学校利用课间的时间让学生去读书，可是长时间下来剥夺了学生的活动时间，尝试过让不能读好书的学生去抄写课文来惩罚，可是顾此失彼，占用了学生写作业的时间。。。

要让他们真正的沉下心来读书，难道真的那么难？

回过头来，在课堂上，我已经注重多让学生去读书，在每次学完课文时，学生是能够把书读好，最起码的是读书困难的学生读来很通顺，可是在上课时，会让我流失大量的时间，我需要用其他课去补充我的语文课。

俗话“读书百遍，其意自现”，让学生读好书是每个语文老师应该做到的，可是让学生真正的静下心来把书读好却不是一朝一夕就能够做好的，怎样让学生静下心来把书读好，怎样让他们养成把书读好再上课，这是一个大难题。