关注一下“关注”

语文教学改革在整个课程改革最热闹了，这与语文课程特点和语文的母语地位密不可分。庆幸自己是一位语文老师。

一路伴随语文教学改革，各种思想理念总能带来一股向上的潮流，专家们不断提出新理念、新方法，引领我们一路前行。“关注读书”、“关注写字”、“关注习惯养成”“关注教材整合与问题设计”、“关注自主合作探究学习”、“关注学生与教师的地位角色”、“关注多媒体运用”、“关注口语交际教学、作文教学、古诗教学”、“关住作业设计”、“关注教学内容的划分”、“关注学生课外阅读”、“关注教师读书”……这许许多多的“关注”让我们的语文教学工作不断的改进。可能绝大多数人会关注“关注”后的东西，“读书”、“写字”、“习惯”等等，但你关注过“关注”吗？作为喜欢咬文嚼字语文老师，是不是更应关注一下“关注”。

一、“关注”则说明做不不好或不到位

记得从我工作第一天开始，写字教学就是所有语文工作者关注的焦点之一，一直“关注”到今天，为什么还要如此关注，做的不好啊！那么作为一线的教师，就更应该去思考“关注”了。字写不了的原因是什么？写字好习惯养成了吗？指导方法科学吗？指导过程坚持了吗？“提笔即是练字时”做到了吗？还有繁重的作业负担，又如何保证写好字呢？这些都是导致“关注写字”到今天还喊着“关注写字”的原因吧，所以我们教学一线的教师首先就得认识自身不足，把“关注”当作自己还没有做好或者没有做到位的动力，把“关注”落实到教学活动中去。

二、“关注”则说明关注对象的重要性

看看所有关注对象，都是语文教学中十分重要的内容。如“关注读书”，读书是学习语文最重要途径，它是学生思维活动的源泉，也是表达的重要方式这一，语文课必须书声朗朗，所以值得关注。又如“关注课外阅读”，一学期100来天只读100多页的语文书显然不够，课外阅读是全面提高语文素养，积垫、丰富人生的唯一途径，所以值得关注。再如“关注现代化手段的运用”，一开始大家不会用、不想用现代化教学手段，所以要鼓励，从而“关注”，后来大家开始多用，甚至滥用，为其所累，从而再次“关注”，现代化教学手段对于提高教学效率确实重要，也是教学政策的重要内容之一，合理运用显得很重要，所以值得关注。

三、“关注”必须参透关注对象内涵。

既然“关注”的东西是做的不好的，又是十分重要的，那么要想真正做到“关注”，就需要教师自身去参透其内涵。“关注问题设计与整合”这“教材的整合”你理解了吗？问题的设计要整合难道就是少提问题吗？……当然除参透内涵，还要积极落实，这样落实的过程也是自身学习与提高的过程。

四、"关注"必须不断的反思

对于“关注”的东西，我们除了要积极落实之外，还要不断反思，反思是进一步提高效率的必要途径。低年级的教师时常反思读书、写字的落实情况，为孩子后来的学习甚至他的一生打下坚实的基础；中年级教师时常反思自己的作文教学，不断改进方法，创新措施，对于语文素养的整体提高大有帮助；高年级教师不断反思学生的自主合作探究学习情况，关注课外阅读，关注课堂延伸与拓展，对培养学生自我学习、合作意识十分重要。

   总之，作为一名语文教师，在课程改革的今天，需要关注的东西很多，同时对于任何关注对象也应该认真反思一下“关注”，这样才能赢在“关注”的源头。

 

 

 

 

哈哈哈哈！区第一届少代会终于结束了！忙了很久咯，也终于有时间在“大家”里好好逛逛了……