“新一轮课程改革的目标不仅是要改革学生的学习方式，而且将改变教师的专业生活。然而，要真正实现这一转变，决不是一次轻松的旅行，而将是一次艰苦的蜕变，每一个基础教育工作者都将在这一场蜕变中经历新生的痛苦和喜悦。因为它不仅将意味着许多固有观念、传统模式、习惯思维的全面瓦解，而且将意味着许多曾经在我们心目中高不可攀的教育名家、名案、名言的訇然倒塌。在这样一个新旧更迭的短暂空隙之间，无论你曾经有过多么辉煌的教育阅历，如果缺乏与时俱进的学习态度，都不免要陷入一种无信念、无方向、无榜样、无作为的尴尬境地。”在这样的境地中，教师的角色能仅仅是教师吗？——题记

［一］“傻”孩子不“傻”

―――　来自一次课堂提问的启示

记得我第一次教一年级《小河与青草》的时候，曾提出过这样一个问题：你还知道什么样的小河？

学生甲：清清的小河

学生乙：明亮的小河

学生丙：波光粼粼的小河

学生丁：清澈见底的小河

对于他们的答案，我一一肯定，并表扬了他们善于联系实际思考问题的好习惯。就在我准备进入下一个提问时，班上一向被认为有些憨傻的**同学怯怯地站起来说：“老师，我知道还有抱着月亮睡觉的小河。

一时间，我惊愕万分。“你见过这样的小河吗？”“我见过。在奶奶家前面。每年夏天的晚上，我都会和爷爷奶奶坐在小河边乘凉。月亮倒映在小河里，就像小河抱着月亮一样。”我激动得让同学们给这位同学经久不息的掌声……

故事启示：“傻孩子”是我们在教育活动中给一部分学习后进生同学的一种错误定位，其实“傻孩子”并不“傻”，只要你善于发现她、启导她，她一定会带给你更多的惊喜！

［二］“老师谢谢您这么多年了还记得我的名字”

―――　一次邂逅引发的一段对话

记得这是发生在今年暑假的一件故事。

已是酷暑了，我正在路上匆匆忙忙地走着。突然间一个的英俊小伙子迎面亲热地叫我一声“张老师”，我迟疑了短短几秒钟后，说道“你是不是（5）班的唐鸿儒？”一时间我看见本来就热得通红的面孔显得格外的激动，半晌才说了一句让我至今难以忘怀的话：“张老师，这么多年了，谢谢您还记得我的名字……”

唐鸿儒在（5）班并不算出众的一位同学，所以一向并不引起老师的重视。我们通过后面的一阵寒暄才知道他在小学毕业后并没有升入理想的中学读书。现在通过自己的努力已经在重点中学读高二他，说他能有今天很是不容易，来自于他不懈的努力。在准备高考的日子里，恰好遇到了昔日教他的老师，于是我们就发生了上面的一段对话。

故事启示：其实在教育活动中记住每一位学生的名字，是我们每一个老师的本分，更是最起码的职业道德。但从与这位同学的对话中我深刻地发现事实并非如此，否则，这位同学怎么会有这番言语？难道这不能发人深省。

［三］要善于观察特殊孩子

——一个多动症孩子给我的启示

记得还是三年前，我教了这样一个学生——上课的时候总是动个不停，而且嘴里还总是念念有词。没有一个孩子愿意和他同座。每天下午放学的时候，也总是听到他的前后左右的学生向家长抱怨：“***又欺负我了。”“***今天上课的时候又说话了，害得我没有听见老师讲的一道例题！”“妈妈，你能不能和老师说一下，我再也不想和***坐了！”

每每此时，我总是火冒三丈！为了这个孩子，我不知道花了多少心血，费了多少口舌，每次谈完，总是对他千叮咛万嘱咐，他也是左保证右发誓，结果呢……哎！每次说要和他的家长谈谈，可家长总是没有时间。今天我决定和他一起回家，看看到底怎么回事！

当我和***一起回家的时候，才发现家里只有孩子的外公和外婆。孩子的外婆告诉我，从孩子出世开始，就几乎没有见过孩子的父亲。孩子的父亲对孩子极不负责任，***妈正在忙着离婚呢。所以没有时间管孩子。而孩子因为家庭的原因，很不听话，和外公外婆总是对着干。他们也没有办法！“老师，我们真的希望您能好好管管孩子。现在，他只有你的话听了！”孩子的外婆这样说。只有天知道，这个孩子要是听我的话，我还会来家访吗！？我心里想。可是，看到老人期待的目光，我只好笑着说：“放心吧，我一定把孩子教好！”

在后来的教学过程中，我发现，孩子并不是自己不要好，而是根本没有办法控制自己的言行。会不会……？我请孩子的外婆带他到儿童医院进行了一系列的检查，发现孩子无法上课的原因是因为他患有多动症！在医生的精心治疗下，孩子和正常孩子一样可以好好上课了。同学们不讨厌他了，孩子的成绩也稳步提高。家长和孩子的脸上也露出了久违的笑容。

故事启示：有时候，我们会走入一个误区，认为所有的孩子都是正常的。他们某些行为是故意的，甚至是为了和老师对着干。也许，就是有这样一些极个别的孩子，因为身体自身的原因，没有办法和正常孩子一样有着正常的言行。老师要有一双善于发现的眼睛。

［四］宽容是最好的教育

——一个特殊孩子的启示

去年，我班上有这样一个孩子。

任何时候，他总是生活在自己的世界里。想玩就玩，想说就说。上课的时候，不听老师的任何要求。下课的时候，他会把水壶里的水洒了一地；把老师放在车篓里的车锁藏起来；甚至有一天，他在他痛恨的老师的睡袋里撒了一泡尿！……

孩子的家长很配合，总是在我“告状”了以后，很不好意思地说：“老师，对不起，给您添麻烦了！”“以后，遇到这样的事情，你就狠狠地教训他！我们不会怪老师的。”……

本来因为家长的原因，我还很有耐心地对待他犯的错误，后来，我渐渐耐心全失，言语也渐渐“刻薄”起来。谁知道这个孩子竟然越来越不听话，甚至有时候上课的时候，借口说是上厕所，其实是出去玩。

当我不知道该拿他怎么办的时候，突然想起我曾读到的一个故事。故事说古代有位禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子，知道是有小和尚违反寺规去溜达了，老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果然有一小和尚翻墙，黑暗中踩到老禅师的脊背跳进院子。当他发现踩的不是椅子而是自己的师傅时，惊慌失措。但师傅并没有责备他，而是关心的说：“夜深天凉，快去穿一件衣服”。故事深深的打动了我，学生对老师是宽容的，只要你对他付出爱心，那么你曾经对他的冷言冷语，暴跳如雷，他都可以原谅，因为他崇拜你、爱你。我还有什么不能宽容的呢？有什么不能原谅的呢？我常常想，芸芸众生，各有所长，各有所短。我们时常都无法克制自己的言行，无法很好的完成自己的任务，不一定有辉煌的未来，可是谁又能说一个平凡的人就低人一等呢？像故事中的老和尚，就清楚的知道，宽容是一种无声教育。而作为一名教师的我，想一想自己，对学生的关心够吗？对学生的宽容够吗？想到这里我真感到汗颜，无地自容……

此后，我和孩子好好地谈了一次，告诉他，老师希望每天能发现你的一个优点。让老师每天都表扬你一次，好吗？孩子很郑重地点了点头。尽管这个孩子和其他孩子相比，总也比不过别人，但是，他和自己比的时候却每天都是冠军！

故事启示：有人说过这样的一句话，“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许回扼杀一个人才。”反思一下自己，做一名教师够宽容吗？对自己的学生够关爱吗？在自己的教育教学过程中，我又造就了多少遗憾，又刺伤过多少颗善良的童心，遗忘了多少不该遗忘的角落呢？其实学生对我们的要求并不高，只要我们做教师的真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，甚至言听计从。

后记：从教十年来，我越来越深刻地认识到教师是太阳底下最神圣的职业，她像虔诚的教徒，在教育的殿堂上，用生命、青春、智慧燃起了爱之火。芸芸众生，世代繁衍，永远得益于这团不熄的火焰，她跳动着爱，传递着爱，撒播着爱，使整个世界沐浴在这美好的情感中，她最终与无限的宇宙融为一体，成为岁月永远抹不去的永恒。