2006年南京市课堂阅读教学竞赛课堂实录——赵霞   [::忙里偷闲::]

2006年南京市课堂阅读教学竞赛课堂实录

我不是最弱小的（四年级）

鼓楼  赵霞  2006年2月17日 星期五

课前谈话

师：同学们准备好了吗？

师：休息一下，把铅笔盒摆好，把语文书摆好

师：摆一支铅笔

师：动作轻轻的

师：大自然中有阳光雨露，也有……今天继续来学习“我不是最弱小的”，相信同学通过学习一定有更美好的收获

师：出示生字词，指读：几滴  滂沱  纤弱  闷热

生：读

师：纠正  闷热

师：今天我们来学习的这个故事也是发生在前期闷热的假日里，打开书，教师配乐范读

师：你想说些什么吗？

生：萨沙，在家人的影响下学会了保护弱小

生：萨沙有一颗善良的心，懂得保护弱小的人

师：多感动人啊

师：读一读第二自然段，感受一下

生：自由读

师：说说你的感受呢？

生：萨沙小时候连花草都怎么爱护，她长大后一定……

师：你觉得蔷薇花怎么样？（出示文字）

师：指名读

师：自由读，感受一下

师：感觉到他的美了吗

生：我被他的美陶醉了

生：他粉红的，而且那么香

师：你读一读看

生：读

师：我仿佛闻到了那香味

生：我也陶醉了，不仅是颜色和芳香，还有一丛丛，

师：你也读一读

生：读

生：静静的欣赏图片

师：能读一读吗

生：读

师：这朵花才刚刚开放，仿佛是才出生的小宝宝，需要人的爱护

生：再读

师：是呀，短短一句话让我们感受到蔷薇话是那么美丽，纤弱，让我们一起来呵护他，感受

师：配乐齐读

师：真美，我仿佛也来到了大森林，……置身其中，真是另人心旷神怡，真美呀！

生：再读一读，看还有什么样的感受？

生：默读

生：我读爸爸聚精会神看书感受到爸爸很认真

师：此时你要是和你爸爸一起度假你会感到什么

生：快乐

师：请你来读读这句话（出示）

生：生读

师：感觉那么温馨美好

师：再来读一读

师：一家人聊天看书，心情是多么舒畅啊

生：齐读

师：多美的一副画啊，一副画就是一首诗

师：出示

师：师读 配乐

师：森林是怎么美好，可突然大雨如注，你又看到什么情景呢？有什么体会？

生：自由往下读

师：你看到了什么样的情景

生：我看到爸爸把雨衣给妈妈，妈妈给了萨沙

师：正音：萨沙

师：还有吗

师：板书爸爸  妈妈   萨沙

生：给了蔷薇

师：板书：蔷薇

师：这副画就像暖流一样温暖了我们的心，雨衣为什么盖到了蔷薇的上面呢？

生：妈妈说要保护比自己弱小的人

生：妈妈说你谁也保护不了，他不想做最弱小的

生：蔷薇娇弱，所以要盖在上面

师：雨特别大，文章中还有一个词也是形容雨大的

生：大雨如注

师：还有哪些词语？

生：……

师：蔷薇花怎么样了呢？

师：播放下雨的录音

师：你感受到什么？

生：雨下得十分大，蔷薇会被冲下花瓣

师：你听到了它的呼唤吗

生：救救我

生：是啊，他已经承受不了了

生：他是那么柔弱，无助

师：谁来读读 出示“滂沱大雨……毫无抵抗能力。”

生：读

师：多可怜的花啊

生：一起来读

师：我不禁又想起了大雨前林中旷地上那一丛丛蔷薇花，读书要联系前面，想想后面，你才会有更多的收获。

生：配乐 ，两个人分别读雨前，雨后

生：正音：滂沱

师：蔷薇是那么令人怜爱，他朝蔷薇走去……谁来读一读（出示）

生：读

师：萨沙是那么小心翼翼，谁再来读

师：我们一起来轻轻呵护他

生：齐读

师：现在萨沙用自己的力量保护了蔷薇，证明了自己不是最弱小的，其实他怎么做啊，还是生：因为和妈妈之间的一段话呢

生：自由读对话部分（出示文字）

师：妈妈是怎么说的，萨沙又是怎么问的呢？打开作业纸，试着填一填

生：写作业

生：读自己写的对话

生：妈妈说每个人都要保护……你填的是“语重心长”，为什么

生：因为妈妈教育他每个人都要保护弱小

师：其他人怎么填的呢？

生：意味深长

师：为什么

生：……告诉我们道理

师：读一读

师：萨沙怎么样的反问？

生：不服气

师：你是怎么想的？

生：妈妈说萨沙是最弱小的，他觉得不服气

生：他委屈的说

师：为什么

生：他想为什么他是最弱小的呢……

师：读一读

师：还有怎么填

生：难过的

师：为什么

生：萨沙觉得还有比自己更弱小的，所以……

师：读一读

生：萨沙为了证明自己不是最弱小的把雨衣盖在了蔷薇花上

师：最后萨沙怎么说

生：自豪的

师：读

生：骄傲的

师：读

师：我们一起骄傲的读一读

师：最后让我们再一次走进他们的内心，聆听深深的爱

生：分角色读

师：尽管一场大雨打扰一家人的度假计划，但更让我们看到了他们的情感，萨沙用自己的行动证明了（板书“我不是最弱小的”）

师：带着自豪的感情来读

师：你们生活中遇到过比你弱小的吗，你保护过吗？

生：保护喜鹊，放飞受伤的喜鹊……

生：我曾经救过一窝快被冻死的麻雀

生：我帮助过盲人过马路

生：我救过小喜鹊

师：我相信同学们都可以自豪地说：

师：播放课件，师读诗歌

师：其实只要是路边的小野花，也有快乐，让我们轻轻呵护他“别踩了这朵花”

师：出示诗歌“别踩了这朵花”，师配乐朗诵

师：多美的诗啊，大家自己再读读

下课

师：感谢四1班的同学和老师

因为水平问题，有不完整的地方，致歉。

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