今天又接到了一些事情的检查的通知,说是什么体育达标的检查,我真不知道这些没完没了的检查他娘的什么时候才能结束.

明天又要参加一个普通高级研修班的培训活动,参加这些活动,我还是很喜欢的,因为这样可以有百分之十的感觉像到了大学时代.

今天在班级里面实行我的哄孩子的招.我发现越是娇气的孩子,他们的高帽戴得越高,往往是什么效果都得听他们的.前两个月的哄骗当中,发现这些都没有什么用..今天就来了个杀手锏,一开始就对他们很凶,然后又一边表扬,场面一下子让我给震住了.学生乖乖地听听读读.只到下午第三节,学生才略微有些坚持不住.我想,这些娇生贯养的孩子都是一些野马,这些野马倘若训好了,将会比家马要实用的得多.

学生的奖励.也是一件非常好的习惯培养.

继续回忆上周参加杭州培训学习时的事情,上次有个专家说,学生的行为如果要引导必须要加强行为导向,而且还需要一定的时间去监督.我们的学生看过的生字在出现十次之后,才会记住这个字,而我们的学生行为要强化21次之后,才能成为他的动力.

记得春宵老师讲的,学生是一个螺旋上升的状态.

现在的社会,越来越讲求民主和公开化.我们的管理也越来越讲人文化.连现在的传统假期也被提到网络上讨论.现在的教育教学理论也越来越人文化.过去只讲行政的检查,而现在我们要做的却是实实在在的指导.

行为只讲效果,那效果会是很差劲.而如果只讲求过程,那么我们的目的也就达到了.

如何指导过程,就是我们的主要目的:不仅要指导其行为更要指导其行为的技术动作.更要去强化他们的技术动作.

今天还碰到了一枚软钉.