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06/04/2006 20:33:39
>>又问《我不是弱小的》

     木木青同仁曾在网上发表过这样的疑问,今天我还想把我遇到的这个问题拿出来和大家探讨一下。

     ; 我用的是人教版实验教科书,二年级下册第七课也是《我不是最弱小的》这一课。这一课讲的是一家四口人去森林里玩,突然下起了倾盆大雨,妈妈赶紧拿出雨衣递给身边的托利亚(哥哥),托利亚又把雨衣给了萨沙(弟弟),最后弟弟把雨衣给了蔷薇花。在上课时就有一位学生问:老师,妈妈为什么不把雨衣给弟弟,而给哥哥?弟弟不是最弱小的吗?一时间我真不知所措,仔细一想:对呀,萨沙也是她儿子,为什么只给托利亚而不给他?我左思右想都不知该如何回答,灵机一动把这个问抛给了学生。学生马上举手回答了,有的说:“妈妈觉得哥哥会把雨衣给弟弟的,所以先给了他。”有的说:“在妈妈眼中,哥哥就是比她弱小的,所以把雨衣给了他。”还有的说:“哥哥就站在妈妈身边,所以她就把雨衣给了哥哥。”面对这么多答案,我也不知道哪个是对,哪个是错。只告诉他们自己觉得怎么理解,就自己去体会。

      面对这样的提问,这样的回答该如何去处理,希望各位同仁给予赐教!谢谢!

三明雨凡 | 阅读全文 | 回复(3) | 引用通告 | 编辑
21/10/2006 17:51:14
>>Re:又问《我不是弱小的》
乐广吉文本的内容只是学习和理解的载体,有多少个人,就会有多少个不同的哈姆雷特。因此,我认为语文教学中,学生的理解是多元性的,就如本课中学生的回答,他们借助自己生活经验理解文本,是思维与实践的融合,是语文与生活的交融,教师对此没必要评价谁对谁错,关键的是引导学生在三人的对话中,体味出他们关心弱小的精神品质,完成情感体验目标。(一家之言,仅供参考。你的沙县小弟)
乐广吉 | 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
11/04/2006 19:45:40
>>Re:又问《我不是弱小的》
三明雨凡

谢谢你的评论,不知你用的是什么版本。我用的教材是人教版二年级下册,里面写的就是妈妈把雨衣给托利亚。

三明雨凡 | 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
07/04/2006 14:50:03
>>Re:又问《我不是弱小的》
午夜空空我拿到课文看了一下妈妈是把雨衣给了萨沙啊,萨沙就是最小的孩子啊
午夜空空 | 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
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