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自下而上的阅读——国外小学中的四种阅读模式简介之一

云中漫舞 发表于 2006-5-20 6:26:00
我们有必要了解一下国外的小学的语文阅读模式，作为我们自己在教学中的参考。在国外，一般把阅读看成是一种复杂的信息加工的过程。他们认为：阅读教学应该体现在整个过程的各个组成部分之中。这样才能培养学生的阅读能力。而阅读模式最能反映阅读过程的各个组成部分。比较成功的阅读模式有这么四种：
一、自下而上的阅读
 自下而上的阅读模式是由拉布格和萨姆尔在上世纪六十年代初提出来的。他们认为：阅读是由一系列信息加工阶段构成的。也就是说，是学生从看到书写文字符号（即从符号处理）起发展到了解文字的意义（即到词义处理）的一个系列过程。就是一个从上到下的过程。这一过程 分成五个部分：
1、 肖像呈现阶段。
 这一个阶段中，呈现在学生眼里的只不过是模糊的、隐隐约约的角和线，还没有呈现出清晰的文字符号来。
2、 符号辨认阶段。
 通过教学，学生对所呈现的文字符号有了清晰的辨认。
3、 了解词义。
 经过学生大脑的信息加工过程，了解该文字符号所代表的字词意思。
4、 词句加工。
 扩大词的组织块，使这些词暂时储存起来以组成更大的单位，这样就便于在所表现的句子中进行信息加工，以便了解词句的意义。
5、 短时记忆。
把词句意义转录到工作记忆中保存起来。到这里为止，学生就完成了一个阅读的系列过程。
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