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关于学校开展振兴阅读行动的几点思考
今年三月，南京市教研室发起了振兴阅读行动。这是一项“拯救”行动，也是一项旨在为学生造福的行动。系列活动的开展引起了家长、媒体的广泛关注，在社会上产生了较大的反响。我校也有幸成为首批实验学校之一。近一年来，我们在广泛调研、认真分析的基础上，因地制宜地进行了一些尝试，开展了一些活动，也产生了一些粗浅的认识。在此谈几点思考。
我们认为，从实际操作层面看，学校开展振兴阅读行动必须解决好以下几个问题：
首先就是时间保证。
学校振兴阅读行动的开展，有一个很重要的问题必须妥善解决，那就是学生的读书时间问题。我们解决这个问题的办法是三结合，即学校提供一些，家长安排一些，学生在自己支配的时间中挤一点。每周我们都利用困难班等时间，在每个班开设了一节阅读课。每天中午，我们把一点至一点二十分这一段时间作为在校学生的午读时间（教师只鼓励，不强求），这样每周学校就可以为学生解决140分钟的读书时间，再加上家长和学生自己安排的时间，孩子们每天保证30——40分钟的阅读时间是绰绰有余的。为了使午读充分发挥效益，我们还组织专门力量，不定期地进行检查，运用行政的力量，督促老师们把这一时段真正还给学生。孩子们“读有时间”，阅读的积极性必然得到很大的提高。
其次就是阵地建设。
学校开展振兴阅读行动，还应考虑让孩子们在哪些地方读书的问题，也就是课外阅读阵地建设的问题。我们觉得一方面我们应积极创造条件，加强阅读阵地建设；另一方面，我们更应深入挖掘，充分合理地利用现有资源，使其为学生的阅读发挥应有的作用。首先，充分利用学校图书馆。我校的校园改造工程给我们带来了全新的学校图书馆，供学生使用的阅览室面积有121.5平方米，室内配备有学生书架、报刊柜等，并充分考虑到儿童的的特点，专门配备了梅花型、三角型、长方形等不同形状，不同色调的阅览桌椅。图书馆还设立了新书推荐以及学生必读、推荐书专柜，每天中午和下午两节课后都对学生开放。图书馆还对每个班级整班进馆阅读时间进行了具体的安排，细化到每一周，每一天，确保每班一学期全班性进馆阅读不少于4次。平时，图书馆还配合其他部门，经常开展丰富多彩的读书活动。在2005年12月市示范图书馆的验收评估中，我校图书馆的运用受到了高度评价，并被要求在本月10日召开的全市有关会议上做经验介绍。其次，充分发挥网络作用，在学校网页中开辟阅读天地专栏，设有小说长廊、诗歌乐园、童话王国等几个板块，便于学生在网上阅读；第三，动员各班开辟班级阅读阵地。目前，我校各个班级都结合班级实际，创造性地建立起切合本班实际的阅读阵地，如建立班级图书角或学生藏书目录，发挥板报以及墙壁的作用等等。
第三就是活动开展。
学校开展振兴阅读行动，还必须充分考虑到学生的读书兴趣问题。我们觉得，在引导学生读书之余，再辅之以适当的活动，这应该是调动学生自觉走进书本的好方法。平时，我校教导处定期开展各类阅读竞赛活动，如“春笋杯”习作竞赛（已成功举办了四届，帮助几十位孩子在报刊上发表了自己的习作），各年段阅读竞赛，课外阅读综合知识竞赛，古诗文朗诵竞赛等。这些活动的开展，有力地促进了我校振兴阅读行动向更广阔的空间不断发展。
为了进一步落实我校“振兴阅读行动计划”，推进我校“振兴阅读行动”向纵深发展，激发学生读书兴趣，促使学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，引导学生在读书实践中陶冶情操，获取真知，树立理想，去年12月份，我们在全校范围内开展了九龙小学首届“读书月”活动。为了使活动开展健康有序、卓有成效，我们进行了周密的策划，制定了活动方案，确立了活动主题：走进书本，走向智慧。提出了活动口号：让阅读使我们更充实，让阅读使我们更快乐！分三个模块进行了具体活动安排：
学校层面的系列竞赛评比：
1、“读书之星” 的评选活动：
2、三至六年级“读书小报、读书笔记”评选活动。
3、美文诵读、古诗文背诵竞赛活动。
4、第四届“春笋杯”系列作文竞赛活动。（见活动安排）
5、“教师优秀辅导奖”的评选。
激发广大教师以主人翁的姿态投身“行动”的积极性。
年级组自主开展的“读书月”特色活动：
根据现阶段各年级学生语文学习的现状，兼顾不同年级学生特点，要求各年级也相应自主开展不同形式并具有一定特色的读书学习活动。各年级师生热情高涨，都积极投身到活动之中，分别开展了“古韵新声——古诗词朗诵演唱会、小小故事会、专题美诗文诵读（冬韵、祖国颂、园丁颂）、阅读知识竞赛、“我读我演”等多项活动，在全校掀起了读好书，争当读书之星的高潮，有效地激发了学生阅读的积极性，收到了较好的效果。
另外，对读书月活动，我们还从四个方面提出了配套阵地建设的要求，明确了操作部门，设想了预期成果显示。
读书月活动的开展，不仅有效地激发了广大师生开展“振兴阅读行动”的信心，而且在社会和家长当中也引起了很大的反响。不少家长在与学校领导和老师们的谈话当中，在学校网页留言中都纷纷对此给予了高度评价。这项活动的开展还引起了我区教研室和兄弟学校的广泛关注。12月22日,沿江工业开发区课外阅读现场会在我校隆重举行,全区各小学三至六年级语文教师和分管语文教学的领导100多人出席了这次现场会。我校教师执教的两节课外阅读指导课，以及我校振兴阅读行动专题汇报，六年级学生表演的课外阅读小品,一年级小朋友表演的 “古韵新声”古诗词朗诵演唱，得到了与会领导和老师的高度评价。
一年来，我们所做的工作以及我们的一些思考都是一些简单的事情，一些浅显的认识。但这正如何国成老师所说“教育倡导以人为本，以学生的发展为本，治教的理念也应当坚持“简单”的原则”“语文教学应该简单一点，简单一点就是实在一点，扎实一点。”在课外阅读这个问题上，我们认为，千万不能把简单的问题复杂化，如果一谈到课外阅读，马上就想到如何检测，如何与考试联系，那就会使这件本该做的事变得沉重起来，就一定会使我们裹足不前。再说，课外阅读本身也不是什么高深的东西，关键就看领导愿不愿做，老师们肯不肯做，家长们支持不支持做，学校、老师、家长能不能坚持做。我想，只要我们把目光放得长远一些，为孩子们的将来多想一些，我们做起事来就一定会理直气壮，一定会勇往直前！
南京市九龙小学课题组
执笔：盛伟
二00六年三月
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感谢大家的鼓励，我们也从你们那儿学到了许多许多……“三个保证”很重要，各个学校也都在自己的办学基础上进行尝试，在今天召开的专题会议上一定会有更多的构想，我们一起探索一起追寻……
活动很精彩，思考很实在。向你们学习！