《且歌且行 且行且思》课外阅读指导课教学回顾
上课时间：2007年5月30日上午第三节课
上课地点:南京晓庄学院附属小学五(5)教室
一、引入
1、喜欢唱歌的同学举手。你们一般在什么时候唱歌？
师：我最喜欢骑自行车的时候，边骑边哼，感觉真的是“心情像风一样自由”。我喜爱边歌唱边前进。
2、有没有一首歌会在你心中来回的唱？把你经常唱的那首歌的歌词写一两句下来。
3、为什么喜欢这首歌？能说说原因吗？
师：看来，我们不仅要且歌且行,还要且行且思。
二、品读歌词
（一）、读意境
1、播放《水调歌头》音乐，学生轻轻和着。
2、为什么很多同学在学了《但愿人长久》之后就喜欢上了这首歌？它和一般的流行歌曲有什么不同？
师：是的，宋词中特有的意境深深地吸引着我们。
3、交流学生积累的宋词。
小结：虽然我们是似懂非懂地吟着，似懂非懂地听着，但我们又确实是似懂非懂地享受着，流传数千年的传统文化中难以言传的美妙的意境就是有这样的魔力。
（二）读历史
1、播放《七子之歌》及歌词，学生轻和。
2、这是音乐书上的一首歌，很多同学都很喜欢，为什么？
3、交流与《七子之歌》相关的资料。
4、小结：看来读歌词还能了解历史，下面出几道题考考大家。
（相关选择题数道）
（三）读奋进。
1、播放《从头再来》主题句“心若在梦就在,天地之间还有真爱。看成败人生豪迈,只不过是从头再来”。
2、这是我们班很多男生很偏爱的一首歌，还记得这首歌我们是什么时候听到的吗？
3、在这句歌词中，你读到了什么？
4、你还知道有谁是百折不回，经历了无数次的从头再来的？
师：当遭遇挫折，甚至觉得生活欺骗了你的时候，让我们在心底唱。（学生随背景音乐齐唱）
（四）、读感恩
1、一次次从头再来时，别忘了有一颗《感恩的心》。（播放歌曲主题句）
2、此时此刻，你觉得最想感谢的人是谁？（交流）
师：是的，要感谢母亲，要感谢书中那些给予我们力量的人们，也要感谢我们身边的他们。
3、播放《相亲相爱》，出现学生活动场景及歌词。
三、总结
1、在我们钟爱的一首首歌曲的背后，或是有美妙的意境，或是有悠久的历史，或是催人奋进，或是让我们学会感恩。
2、请你读读或者唱唱你在上课后写下的歌词，试着说说为什么喜欢她。
师：或者还会有一些我们现在还说不清道不明的原因，但它一定有什么打动了我们。
师：上课前我一直在想自己是不是矫情了，一定要把自己内心的感受传递给大家。可翻了翻我们的教材，发现和我一样矫情的大有人在。看我们的教材中就有这么多的歌词。
师：祝愿各位前进的路上有歌唱，前进的路上有思考。
