·hongyu 发表于 2007-5-31 18:34:00
幸福在招手
——有感于孩子走上讲台
喜欢孩子,因为他们真挚,因为他们天真。可爱的一帮孩子,一想起你们就开心。到今天，我都无法理解有些老师说：“看到学生就生气！”我知道这是他们心底的声音，不过，我说我体会不了这种感受，那也一定是真的。
信奉这样一句话：每个学生都是一次空前绝后的奇迹。是啊，倘若这样想的话，那我们还有什么可以抱怨的呢？孩子就是孩子，不要对他们要求太多，什么都按照老师的要求做，可以想象——那只是输入了正确程序的机器人。我们需要的是，鲜活的生命，有灵性，有思想，充满想象的真正的人。
曾经以为，我说的话他们不一定都记得。记得以前，一次偶然的机会，我这样说：“你们谁如果特别喜欢语文课本的某篇文章，可以自己好好准备，老师帮你搜集资料，你来做一回小老师。”说过也就忘了，因为，我根本没有指望谁会大胆地跟我说：“老师，让我来做一回小老师吧！”
然而，我真的错了！昨天放学后，张平冉对我轻声说：“老师！让我来上《古诗二首》中的《晓出净慈寺送林子方》吧！”我先是一愣，然后，用赞许的眼神看他：“你上？很好！老师是你的坚实后盾，我支持你！”然后，我把教参给他看了，希望能发挥点作用。
因为这两天忙教研活动，还有六一汇演的事，忙得不亦乐乎！晚上忘了布置作业了。可没有想到的是,那个小张老师居然自己布置起了作业！是预习，查相关资料。天啊！真让我大吃一惊！
更让我吃惊得还在后头。开始上课了！小张老师走上了讲台，有点紧张，不过已经相当好了！首先，他导入新课，他问，杨万里写过那些诗？孩子们兴冲冲的举手了！
一个个问题抛出，还有小组讨论，还有小张老师鼓励的话语：“不要让我总看到好同学举手,那些成绩差的同学也要举手啊!不然你们的成绩怎么提高上来啊？”（天啊！俨然一副为人师的样子。）在学生心里，其实还是有排位的，当然会有好同学和差同学之分。不过，这样的称呼我很不喜欢！当时真想打断他，不过还是忍住了，不能打击小老师的积极性。
令我欣慰的是，这堂课他关注了每一个学生了。真的，对于读书，他大胆地尝试指名“差生”站起来读。而此时，其他人会用激励的目光看那个同学，还会抱以掌声以示鼓励。多好！充满人性的课堂，老实说——我们的很多老师都做不到他这样。（当然，或许有些严重了。）
下课了，孩子们围着我，有很多话要说，有点评小张老师的，有对这首诗提问题的，真棒！
是啊！语文课堂应该是丰富的，语文课堂应该是充满人情味的。这节语文课应该是我的，还是小张老师的呢？这恐怕已经不再重要了吧，重要的是，每一个孩子（真的不夸张）在这节课上认真听了，想过，也读过。真好！
看到孩子们这节课的表现，我真的很开心。小小老师张平冉今天发挥得不错！继续加油！
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