·hongyu 发表于 2008-7-10 15:59:00
由“家有妙招”到“教有妙招”
生活中的我，闲下来的时候，喜欢做点小制作，简单的，却又是实用的。
抽纸用完了，而漂亮的抽纸盒空空的，不再有用了，我把它遗弃在废旧盒和空瓶子那儿，准备什么时候把它们一起卖了。
在打开柜子拿塑料袋的时候，我发现，里面的塑料袋很乱，都是以前的购物袋，我收集在这里做垃圾袋用。但是，太凌乱，占空间，拿取不方便。
突然，我想到了那个漂亮的抽纸盒，那个“废弃”的抽纸盒。我一下子把这两个事物联系在了一起——购物袋、抽纸盒，抽纸盒原本是抽纸用的，但，又有谁规定了一定用来抽纸的呢？（以前我就用它来做餐桌上的临时“垃圾盒”，把上面的“盖子”剪掉，套上小一点的塑料袋，方便实用。）
说干就干，我把所有的垃圾袋翻出来，把它们一个个叠整齐，再把抽纸盒的侧面打开，然后把叠整齐的垃圾袋放进抽纸盒里，最后，用双面胶粘上侧面的封口，这样，柜子的空间腾出来可以放别的东西，制作好的“垃圾袋抽取盒”放在桌面上，看似是抽纸盒，实际是用来存放垃圾袋的，漂亮实用。看着自己劳动的结晶，为自己的妙招沾沾自喜。
谁说过，世界上根本没有垃圾，只是放错了位置。物是这样。空空的抽纸盒似乎是没有用了，但是，到了我的手上，摇身一变就成了抽取垃圾袋的盒子，还是垃圾吗？能说它没用吗？
那么人呢？人岂不也是这样！
学生是人，当然也逃不过这样的规律，谁能说现在的差生以后就没有出息呢，谁能说现在调皮捣蛋的孩子以后就一定会无所事事呢？把眼光放得长远些，让视野再开阔些。这样一来，每个孩子都是可爱的，尝试把每个学生可爱之处变成可贵的优点，通过教师的表扬激励，让它发扬光大，多妙的想法啊！
为自己的想法鼓掌!哈哈。
不过，到底怎样实施呢？想法应该没错，具体落实还得好好开动脑筋。
但是，方法是人想出来的，面对不同的学生力图采取不一样的方法。
教有妙招?教有妙招！努力实现!
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