·hongyu 发表于 2008-9-28 21:18:00

 

不同的学生，给予不一样的爱

 

回来的路上堵车厉害，车上乘客的手机声响个不停。

“喂，堵车，一时半会还开不了。”

“你们先吃吧！不要等我了。”

“还得半个多小时吧！现在车都不能动了！”

……

车箱内一片躁动。

闲得实在无聊，于是，打开手机看照片，也寻找了许多流失的记忆。

突然，手机铃声响了，陌生号码。

我犹豫了一下，还是接了。

电话那头是熟悉的声音：“俞老师！”

我知道，是李倩。

“怎么啦？”

“老师，我是想问你科学幻想画的事……”

她说话断断续续。

其实，我很清楚，她是“没事找事”。

这是一个长得干净漂亮的女孩，字写得也好。可是，因为父母亲感情不好，家境虽好的她并不快乐。因为我曾多次找她说话，眼睛里总透着喜欢她的神情，她非常喜欢我，成了我的“跟屁虫”，只要一看到我，就黏着我说东道西，问长问短的。

这个孩子是缺少爱，缺少家庭温暖才这样的。

我该给她更多的爱，让她童年时代不要有太多的缺憾。

跟她聊了好一会，最后，她念念不舍地挂了电话。

其实，我发现了，班上很多学生的家庭都有“问题”。

徐惠宁，父母离异，跟着奶奶一起住，不过，这孩子还真是挺要好的，表现不错。她在第一单元的习作中，写道：别人把日记当成伤心的日记，而我，把日记当成我的生命。其他学生的日记都是统一的，可是，她很信任我，也只想让我一个人看她的日记，于是，她换了一本上锁的日记本。

屠世越，跟着爷爷过，他父母亲常年在外，很少回来，好像没这个儿子似的。后来，听一同事说，这孩子挺可怜的，爸爸当初硬是不同意要生下这个孩子，孩子的爷爷奶奶坚决要孩子。后来，生下屠世越，爸爸就出远门打工了，似乎是躲避，不想面对，而孩子的母亲也离开了这个家。这样一想，我不该经常批评他，虽然他调皮捣蛋，但是，孩子处境很艰难，又何必让他在学校时光也那么痛苦呢？我要好好反思我自己了，以后，要给予他更多的关爱，不能总是对他“大呼小叫”或是“严加斥责”了。

吕伟康，这个男孩缺少母爱，爸爸外出打工，平时和爷爷奶奶生活在一起。这样一想，这孩子这个学期的字能写这么好，真是相当不容易了。

写到这里，我开始懊悔自己曾经对学生的种种，虽是赏识教育的推崇者，但是，没有限制的爱，缺乏针对性的爱，只能是空洞的，是难以令人信服的，也很难持久。

了解孩子，也要从了解他们的家庭开始。

不是每个学生都需要相同份量的爱。

不同的学生，给予不一样的爱。

 

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