·hongyu 发表于 2008-10-3 17:29:00
面对试卷分析……
学校有组织月考的惯例，考后，有试卷分析的惯例。
提到试卷分析，不得不反思，我们教师到底分析了什么？难道是算总分，求平均分，还是看谁进步了，谁退步了，亦或是简单完成那一纸“试卷分析表”。
9月29日，参加了骨干班的培训，芮老师带着我们分析了这次四年级语文水平测试，我印象最深的是她的那句：我们老师应该分析——我的学生最主要的问题是什么？
我们班前不久进行第一单元检测，试卷是从网上找来的，仔细看过，觉得不错，于是当堂测试，给予了充足的时间。批改后，到课堂上，发试卷，报分数，表扬进步的学生，批评退步的。接下来便是要他们先自己订正，再老师讲解并完成全部订正。
这一切似乎也成了我的惯例。
但是，这样的测试，意义何在？仅仅是复习所学知识，检测学习情况吗？如果单为这一点，那么，做习题，完成练习册也是可以实现的。
面对试卷分析，我们有太多的惯例。但这些惯例的背后，是对学生本身的不尊重。
倘若，我们可以再多想一想：我的学生最主要的问题是什么？那么，实效的分析也就真正开始了。
记得那次测验中，第一题写字部分，要求把五个字抄写在下面的田字格中，题目本身很简单，但还是有三个学生错了。其中，两个全错，一个写成部首了，另一个则写成了除去部首的部分。
这是审题不清和思维定势所致。
怎么改正呢？平时引导他们细心读题，认真答题是必要的。
我呢，我能做什么呢？我又应该做些什么呢？
在以后的课堂上，应该规范自己的提问，明确自己的要求，并在平时的做题中训练学生的审题能力。
……
面对试卷分析，我们的惯例应该打破，要多想想：我的学生最主要的问题是什么？
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