·hongyu 发表于 2008-10-12 22:18:00
相信芮老师 相信自己
——芮老师教大家写论文
对于好课的评判标准有很多，众说不一。不过，我以为，倘若，有这样一节课，让你听着听着忘记了记录，或者说，精彩的语言或处理实在太多，竟不知从哪下笔，我想这堂课一定不差。
套用这样的思维，如果有这样的一种研讨活动，大家你一言我一语，尽情抒发自己的观点，表达各自的思想，智慧在碰撞，观念得到更新，我想，这样的交流就是实实在在的却又鼓舞人心的。
今天上午，在东山小学，我们骨干班成员在芮老师的组织下，就论文写作的相关话题，展开了讨论。因为内心澎湃，因为感同身受，直接消化在脑袋里了，竟然忘记在记录本上写下什么了。
下面就会上讨论的两个问题，做总结如下：
一、 论文最重要的评判标准。
这是芮老师在我们当场阅读数篇论文后留给我们的问题。这是一个值得好好思考的话题。
这还不像好课的评判标准众说纷纭，对于好论文最重要的评判标准，大家的说法无外乎如下几种：
1. 好的论点。
2. 要吸引人，角度要新颖。
3. 有事例支撑。
4. 必须有用才行。
5. 内外兼修。
6. 对实际的教学要有指导意义。
7. 要引起读者产生共鸣。
最后，芮老师总结为两个字：价值。
真正吸引人，能让读者产生共鸣并对教学实践产生指导意义的论文，往往是能解决当前教学问题的。
这些问题必须是真实存在的。比如，课外阅读问题，一直以来被教学一线的老师特别关注，如果有关于课外阅读的指导措施的论文就很有价值，必能得到老师们的青睐。
当然，有时候，不是一定要列举出对策的才是好论文，提出问题引发思考本身也是一种价值。
二、论文的表述形式。
芮老师主张要用新角度看问题，因为“聪明的人就是把两件不相干的事情联系起来。”这就要求我们教师多读多看扩展自己的视野，多想多写促进的思考。即使是老问题，也要用新方式探讨，追求变化，这样很可能写得精彩。
这里不得不说一说案例，我们教师是从事实践工作的，写论文当然离不开案例。
一些教师往往是简单的罗列案例，却忽视了再加工。这就导致论文显得冗长或是案例不切论题。
此外，归纳也很重要。这应该包括案例陈述完之后的总结归纳和论点提炼归纳亮点。然而，要准确归纳并不简单。需要大量的阅读，要有较深的文字功底才行。
论文当然要有理论支撑，这一点大家都觉得很难办到，或者处理得总不好。针对这一点，芮老师指出了对策，要在实践中提炼理论，要找到相匹配的理论。
我这么认为：在教学中，如果遇到某种现象引起了你的关注，或是遇到什么问题引发了你的思考，你可以去了解权威的观点，再找到相关的书刊认真阅读，找到相一致的观点，为己所用。
比如，前一阶段，我在做一个个人课题，是关于学生写日记方面的，因为我一直以来在实践这件事，想到这个主题后，我了解到著名教育家朱永新就做过这样的实践并取得了成绩，这是很有说服力的。于是，我就翻阅了他的《走进最理想的教育》一书，找到很多理论支撑我的课题，也充实丰满了我的课题。
芮老师教我们写论文，实实在在。她会说，实用型的论文最好拿去评选，华丽型的论文可以拿去投稿，她会说，好论文首先要有价值，此外，一定要有新颖的表达方式。
芮老师教我们写论文，又鼓舞人心。她会说，写论文没有什么难的，只要做个有心人，平时注意积累素材，多写多读就能写出好论文。
我们感谢芮老师给我们带来的论文指导课，我们收获着，也实践着。
大家相信芮老师，大家相信自己。
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