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练习4

一、        导入新课：

今天这节课我们来学习——练习4（齐读）

二、        看图学成语。

1、（出示插图）我们来看一幅图。你从图上看到了什么？指名说

     这幅图还有一个成语名字呢！看老师写：师板书（老牛舐犊）

    2、 这两个字我们没学过，怎么办呢？（查字典）用什么查字法呢？（部首）

      这两个字的部首是什么呢？（提示部首。红笔标出。）

3、             下面请大家查字典，（出示要求）注意两点要求：先查出这两个字的读音，写在书上，再看看这两个字分别是什么意思。记在心里。好，开始，比谁查得又对又快。

4、             查好了吗?请你来说，我来帮你注音。

（“舐”是翘舌音，你读得很准，请你再读一遍。奖励你做小老师，请你领大家读两遍。）

   会读了吗？一齐读两遍。

5、“舐犊” 这两个字分别是什么意思呢？谁知道？那“老牛舐犊”是什么意思呢？

三、        表演激情，练习说写。

1、             老牛为什么要舔小牛呢？生答师相机引说。

 (于是老牛就用舔的方式表达对小牛的爱；于是老牛走过去，用舌头轻轻地舔小牛……)

2、（指图）我想，此时此刻，你一定和这位小姑娘一样，有话要对小牛说吧！ 你想对小牛说些什么呢？想一想，把你想说的话写在图中的对话框里。

    生写，师巡视。    指名读，交流。

四、        学习成语。

1、             （出示图片）老牛多么爱小牛啊！这样的爱就叫什么爱呢？

师板书：舐犊之爱

（1）谁会读？  男生读，女生读。齐读。

  （2） 在平时的生活中，你感受到父母对你的舐犊之爱了吗？举个例子说说看。父母对你们的爱，就像老牛对小牛的那种爱，也是——

（3）在这一单元的课文里，也有一位母亲，和你们的父母一样深深地爱着他的儿子，记得是哪篇课文吗？（《母亲的恩情》）谁的母亲？她怎样爱孟郊的？对，“临行密密缝，意恐迟迟归”这就是母亲对儿女的一种深深的爱，这种爱就是——。一起再读这个成语。

2、             下面我们休息一下，唱首歌好不好？《小乌鸦爱妈妈》，会唱吗？

（出示图）你们喜欢这只小乌鸦吗？为什么？

      是啊，小乌鸦多懂事啊！（出示图）它没有忘记，在它小的时候，妈妈总是叼来虫子，一口一口喂它吃，现在（出示图）小乌鸦长大了，可妈妈却老了，飞不动了，小乌鸦为了报答妈妈的养育之恩，就叼来虫子一口一口喂妈妈。

小乌鸦对老乌鸦的这一片孝心，这一片深情，用一个成语来说就是——（板书：乌鸟私情）

（1）这个成语谁会读？（注意：“私”是平舌音。）开火车读。齐读。

（2）读了这个成语，你是否想到了我们学过的哪篇课文呢？

（木兰女扮男装，替父从军；沉香吃尽千辛万苦，劈山救母。）

他们对父母的这一片深情，也是一片——啊！

3、             舐犊——，乌鸟——，都是世间最美好的亲情，这种亲情带来的快乐就叫——（板书：天伦之乐），这种快乐是无穷的，叫——（板书：其乐无穷）

    师领读两遍，齐读。

五、        读读背背：

这四个成语组成了一首成语歌，这个成语歌怎样读才能读得更好听，更有味儿呢？谁想来试一试？老师也想来试一试，可不可以让我先读啊？（谢谢你们的鼓励，相信你们一定比老师读得更好）

（谁来读？读得不错！你读得比老师还好呢！）

（我们一起来读一读）

范读————指名————齐读

想不想把这四个成语永远记在脑海中？我们来试一试。

（好，闭上眼睛，我背一个，你背一个。）

（现在你背一个，我背一个。）（好，我们一起背。）

    相互对口令背——齐背

六、        巩固练习。

    看来小朋友们已经把这几个成语记到脑海中了，但不知道你们有没有把它们刻在心中呢？现在老师考考你们，这儿有几幅图，看看你们能不能一看到图，就想到相对应的成语。

1、（天冷了，妈妈给小明加衣服。）

看了这幅图，你想到了今天学的哪些成语？（老牛舐犊）

2、         （妈妈在给奶奶梳头发。）

这幅图，又让你想到了今天我们学的哪个成语呢？（乌鸟私情）

这是一个幸福的四口之家，看到这一家人，你想到了哪个成语呢？你看，这一家人，互敬互爱，和和美美，这种亲情带来的快乐就是——

七、总结。

每天，我们都在享受父母长辈给我们的舐犊之爱，如果我们也能回报给他们一片乌鸟私情，那么一家人和和美美，尽享天伦之乐，这样的生活一定会——其乐无穷！

最后，让我们一起来朗读今天学的五个成语。

读得太棒了！回家以后，把这五个成语再背给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？