爱对倔驴

暑假，去带了一个作文辅导班，刚进办公室，负责人就告诉我小顾厌学，他爸爸妈妈对他实在是没办法了，听说作文班的老师关心学生，能让孩子爱上作文，才愿意出钱送来学习的。可孩子直到现在还不同意。我心里也没底，但知己知彼，百战百胜。我还是满怀信心地准时进入了教室。

先自我介绍了一番，然后请学生作自我介绍。整个班的孩子都不是很积极，但能自主站起来的，介绍得还不错。我呢，也随机表扬了一番。可八就个孩子介绍后，教室就沉寂了。我开始点名，走到谁的身边就示意谁起立作自我介绍。说来巧，走着走着，就来到了坐在最后一排的小顾身边。他站起来，眼睛直视黑板，嘴唇紧闭。我无奈，提示他，先说说自己的姓名吧，可他就是不开尊口。我耐心地在他耳边低语，说说你的年龄，所在的学校和你的爱好啊。可他看也不看我一眼，活像一尊菩萨。于是，我当着大家的面高声说：“说说你的姓名吧，我想和你做朋友呢！”可他“涛声依旧”，除了摇头，依然不语，像九头牛也拉不回的驴。正想对这头“倔驴”发火呢，“小顾厌学”的话语闪入脑海，莫非他就是小顾？看着他不屑一顾，悠哉自得的样子，我认定他就是小顾！于是，我故作神秘，学着太空人的怪语调，一字一字地说：“小顾同志，不用惊讶，我知道你的遵姓大名！请问你现在最想做什么？”这下全班同学乐了，他也憋不住“扑哧”笑了，然后轻轻地却又极其狡猾地说：“我想坐下！”“好，小顾，你请坐！”他一屁股坐下，脸上露出了胜利者的微笑。同学们也惊讶地看着我，转而窃窃私语，大概也在偷偷笑话我轻易落入圈套吧！

就在这时，我走上讲台，清了清嗓子说：“大家知道上课应该怎么坐吗？”所有的孩子立即端坐不语，而小顾依旧是斜着身子，侧坐着，脸根本不对着黑板。“‘侧坐莓苔草映身’的是正在钓鱼的娃娃呀！小顾，面朝黑板！”我不温不火得向他发出命令。他转过身子，斜躺在椅子上，依旧不正眼看我。“你那是躺着，不是坐着！”我再次抗议。孩子们屏住呼吸，静观其变，显然也对小顾有意见了。我就需要这种“群众的力量”，所以我保持沉默，教室里鸦雀无声，静得让人感到不安。小顾显然是受惊了，没想到我刚才还那么温柔，此刻却如此不依不饶。于是他端端正正地坐着，头也抬了起来。我不看他，对着全班孩子，郑重其事地说：“小顾，他暂时不愿意和我做朋友，但我相信他会爱上我的作文课，然后喜欢上我这个朋友的！小顾暂时不喜欢老师，只喜欢同学，你们下课后可以和他聊聊，他会对你们悄悄说出他的年龄、爱好的。”说完，我对全体同学投去灿烂的微笑。这时，我的余光发现小顾也正视我了，那匆匆的目光里有惊讶，有疑惑，更有感激。

开始上课了，我们一起看西瓜，吃西瓜。一边观察，一边作文。在巡视时，我发现小顾的字写得苍劲有利，立刻大加表扬；发现他眉头紧锁，有困难，立刻帮助；一段文字写完，还大声朗读给全体孩子听。小顾越写越认真，第一个完成了作文。我封他为本次作文冠军，他笑了，那么轻松，那么真诚。

放学了，我在忙着辅导一个写得慢的孩子，小顾走到我身边，轻轻说：“老师，再见！”我一把拉住他，把他搂在怀里，悄悄在他耳边说：“我的女儿和你一样大，你要是我的儿子，该多好！”

小顾的当堂作文写得不错，我给了他九十分。

爱对倔驴，也许他会成为你心中的儿子。