扣问“真语文”

2008-5-10 21:19:00 BY 金鱼

关于“真语文”的文章在杂志上屡见不鲜，但5月9日秦淮区进校张登华校长的讲座真实、系统、全面、褒贬客观、视角独特。让我这样一个一线青年语文教师，能够站在前人的研究成果之上，纵览新课改理念下，语文教学的得与失、成与败。收获多多，感悟多多！！

自打大学时代，《新课程改革纲要》便是我学习与研究的主要目标。因着“纸上谈兵”的缘故，对“工具性与人文性并存”、“文本的多元体悟”、“自主探究教学”、“学科整合”……一系列新课改理念都是一知半解，只知理论，不懂实践。

参加工作后，凭着那股热情与初生牛犊不畏虎的冲劲，我在课堂上渗透过许多新课改中的倡导方向。与张校长讲座上的实例大相径庭：我也曾因为一味追逐“自主探究”，而让课堂看似活跃，却在大把大把地浪费时间；冲着“学科整合”的美丽外衣，我也有过阴岔阳错地把语文课上成自然课的不堪回忆；面对“多元体悟”的美好前景，我更曾经让课堂在学生的你一言我一语中无法收场……听着讲座，回顾着自己过去教学中的种种，是总结，更是对自己今后教学工作的启示。

扣问自己的语文教学工作，反思张校长讲座中那一个个鲜活的实例。从语文教学中出现的“虚、闹、杂、碎、偏”到“把课堂还给学生”，再到“三维目标的体现”、“有效教学”等等等等，无不是从学生出发，从究竟在课堂上学生得到了什么出发。

搞噱头也好，做花架子也罢！其实本质上都是希望学生能有所得、有所获。纠其原因，是对学生、对教学内容的估计不足。面对语文教学的教学目标，我想，吃透教材、看清学生才是我们需要做、也务必要做的重中之重吧！了解我们究竟要教什么，学生究竟需要我们怎样地教，才是我们的归宿。

空口无凭，只有真正做了，才知万事无所“易“。要做到张校长讲座中提到的“平平淡淡、简简单单、扎扎实实、轻轻松松”是多么地让人向往。

在我看来，所谓“真语文”应当是每个小学语文教师孜孜以求的目标，也应当是语文课堂上最理想的教学呈现。对于“真语文”的扣问，应当不仅仅在当下。更应当始终伴随我们语文教师的所有教学工作，伴随我们一直这么走下去……

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