本真语文   高效课堂

 正学路小学   王彩霞

听了张校长的讲座，我受益匪浅。他的“回归本真语文”的观点让我对语文教学有了更新的认识。在这样那样的模式、观念中，“本真语文”似乎让我对语文有了亲切之感。是啊，语文、语文课堂就应该是“真实”的。真正有效的语文课堂，每个学生应能充满真情地彼此悦纳；真正有效的语文课堂，师生、生生互动应是一种真实的思维碰撞和情感交流。

真情悦纳。课堂是学生精神成长的家园，因此课堂应该充满真的情，跳动真的心，这样学生的精神才是健康向上的。真情悦纳指的是师生彼此悦纳自我，悦纳他人。教师在课堂体现出民主教学的思想和正确的学生观，充分尊重和信赖学生，善于发现和欣赏学生有价值的思维方式与独特体验。学生在课堂上互敬互爱，乐于倾听他人的观点，愿意表达自己的见解，具有良好的学习习惯与态度。真情的悦纳让师生的情感在课堂呈现“湖光秋月两和”谐调境界。

实效互动。“课堂教学”中的“教”“学”两个字，意味着课堂是一种互动的过程，这种互动不仅是知识的“授”和“受”，更是思维的碰撞，是情感的交流，只有不断地进行积极互动才能激活课堂。而这种互动应该是真实的，每一个个体都有参与互动的权利，它不应该被压抑，也不会因为错误而贬值。每一次交流都应该是一次真真切切的表达，不关乎权威，不关乎对错。在文化的分享与创造中师生是平等的，只有平等的对话，平等的交流，才能造就真实的互动，惟有这样才能实现课堂上师生的共生共长。

学生心灵深处都拥有一颗美好人性的萌芽，“回归本真语文”就是要培植、唤醒学生心中这颗幼芽，并助它拔节、长高。