漫议青年教师的成长

            ——由窦桂梅想到的

    窦桂梅她是一名从基层成长起来的全国著名特级教师，她的成功是我们许许多多工作在一线教师追求的梦，反思她的成长经历，积淀了点滴感慨：

一、         她是一个善于思考的人

窦桂梅说：教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好，学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思、批判中成长。她的教育生活就是一种学术行为，她的一言一行都在不断反思。读完了《窦桂梅与主题教学》这本书，会深切地感受到窦老师对自己学生的关注、对自己课堂教学的关注。她的成功缘于她不断地总结经验，不断地超越自我。

教育，有些东西是亘古不变的，但有一些东西却会伴随着时间的推移而不断变化。江泽民曾指出：创新是一个民族不竭的动力。而创新源于人们的思考，这里的思考可以是对过去的回顾，也可以是对未来的展望。回顾过去是有益处的，如果我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展；展望未来也是不可或缺的，如果我们对未来不加思考，我们前进的道路上将缺少指南。中国教师应成为中国教育一名真正的审视者、反思者、展望者、实践者。

二、         她是一个不断汲取的人

窦桂梅说：“好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。”教师必须读书、学习，进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。窦老师在《玫瑰与教育》的自序中告诉我们无论如何都要“挤”时间阅读，并用笔来促进自己的思考——这是促使她成长的科学途径。

年轻教师初为人师，带着一腔热情和满腹的知识来到可爱的校园，下定决心好好工作，干出一番事业。但往往事与愿违，由于没有工作经验，很多事情功倍事半。这时，我们需要学习，学习别人的方法，看书去找答案或请教别人，积累更多的教育智慧。慢慢的我们的教育智慧就可以应付日常工作了，但伴随着时代的迅猛发展，我们教育智慧的积淀始终会处于入不敷出的境地，这就需要我们不断的汲取。只有学习才能使我们不断汲取知识，促进我们的专业成长的。但是学习不是一味的模仿，要懂得吸取精华，付诸于实践。学习的目的是用先进的教育理念指导教学，合适的方法改革课堂，促进自己的工作再上一个台阶。

三、  她是一个坚持跋涉的人

窦桂梅有今天的成就，离不开她长期的坚持跋涉，俗话说：“一份耕耘一份收获。”窦桂梅的教坛耕耘，不是大众化的，而是具有着自己独特个性的前行。窦桂梅说：教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。

 理论只有通过实践才能发挥作用，行动研究能更快的促进教师的专业成长。“实践是检验真理的唯一标准。”教师在课堂中要善于发现问题，研究问题，找到理论依据，公开发表自己的见解，让大家来评论，只有“碰撞”才会产生智慧的火花。通过交流可以看到视角不同就会出现截然不同的观点，或批判、或赞同、或提出好的建议，我们不都可以从中受益匪浅吗？在自己的观点、做法受到赞扬时，我们要警惕有没有思考不到位的地方；在自己的观点、做法受到非议时，我们要深刻反省自己有没有错误，如果事实证明自己的观点是对的、做法是有效的，就要能顶住压力和非议，坚持跋涉，用实践去论辩，用时间验证。

窦桂梅的“主题教学”就曾受到许多人的非议（现在仍有人持怀疑态），但是她坚持做下来了。因为坚持，她在不断的收获着成功，收获着希望：她的课堂让学生获得不可限量的综合受益：有信息资源的获得，有价值取向的形成，当然也有知识以及能力的掌握与提高。

四、         她是一个充满激情的人

激情是人实现自我追求的一种本质力量，只要生命在，激情就在。教师的激情就是点燃学生的情绪，就是照亮学生心灵的灯。窦桂梅认为：对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。

的确，窦老师对语文教学是充满激情的，她说：“自己再怎么累，只要在讲台上一站就‘来神儿’”。在她的课堂教学中，无论是平常授课，还是公开教学，她都会全身心投入，讲到激动处，激情飞扬；讲到愤慨时，扼腕长叹。可以说，她每一次的课堂教学都是和学生的一次心灵共振。她对教育工作充满了激情，她给75位学生写了75封信，根据每个学生的性格、特长、优缺点等用六年里发生的小故事进行叙说，从《想念你优美的声音》到《努力吧，石头会变成钻石》……她给学校里的老师写信，所写的信编成了一本书《和教师一起成长》。这几年来，她常常飞来飞去，到各地执教、开讲，但她利用工作的间隙，著有《玫瑰与教育》《窦桂梅与主题教学》等多部著作。真的无法想象，她怎么会有那么多的时间去做这么多的事，这也许是缘于她对教育的那份不老的激情吧！

她让我们懂得：教师应该有自己的思想，而思想源于思考，思考来自于不断的汲取；教师应该有自己的风格，要有凸显的特色，坚持自我，发展自我应成为我们的选择；教育是一份洋溢着激情的事业，只有举激情大旗，不断跋涉，才能成就我们的教育梦想。