让故事来帮助教育

时刻让我们自己的心湖蓄满爱心、温情与微笑，那么洒向世间的定是缕缕明丽的阳光。班主任的工作又何尝不是呢？我个人认为在管理学生上凡是鼓励办不到的事情批评责骂往往更做不到。今天我跟大家共同探讨的是“多鼓励少批评”，即讲故事教育法。”

记得我刚做班主任的时候，火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台。而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是慑于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，终于总结出一个行之有效的方法：讲故事教育法。这里的故事大多指哲理性故事。也就是说我重视的是情感教育，当然软硬兼施更好。无论在语文课上，还是在班会课上；无论是在教育学生时，还是在课后谈心中。

在我接手这个班的第一个早自习时，我就给同学们讲了《选择生活》的小故事：有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。

三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了；接着出来的是法国人，只见他手里抱着一个孩子，美丽的女子手里牵着一个孩子，肚子里还怀着一个；最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯！”什么样的选择决定什么样的生活。

考试前，为了缓解学生的压力，我讲了一个《负重，才不会跌倒》的故事：一艘货轮卸货后返航，突然遭遇巨大风暴，水手们急得团团转，老船长果断下令：“打开所有货仓，往里面灌水。”“这不是险上加险，自找死路吗？”老船长镇定的说：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重了，风是吹不倒的。在船上负重的时候，是最安全的时候，空船时，才是最危险的时候。”人又何尝不是呢？给我们自己加满“水”，使我们负重，这样才不会跌倒。没有压力的生活就像没有风的帆一样空虚。没有压力，青春就会枯萎；没有压力，生命就会黯淡无光。不要避讳压力，压力是我们前进的动力，压力是我们实现理想的铺路石。

故事有很多很多，比如：有的同学考试就差那么一点，也有的同学考好了后就有些骄傲，我就给他们讲《第一百封信》；有的同学在学习时借鉴其他人的经验，但我告诉他们具体问题应具体分析，我就给他们讲《卖草帽》的故事；要教育学生团结一致就讲《蚁球漂流》的故事；要教育学生互相帮助，帮助别人的同时也在帮助自己，就讲《战场上》的故事。真是举不胜举，由于时间关系我就不详细讲了。

最后我仍然要以一个故事来作结尾：《买酱油的故事》乙是大批发商，甲是小批发商，甲从乙处购一批酱油，分三次取货。第一次乙在桶里先注入半桶水，然后注入酱油，甲也粗心，回家后才知上当。第二次便多了个心眼，拿了一个探子。但乙早就料到这招，头天晚上在桶里注入水后放到外边，由于正值寒冬，一夜间全都结了冰，又注入酱油。甲拿探子一提果然是酱油就放心的取走了，回家后连呼上当。第三次甲想一定试下深度，但乙更聪明，注入半桶水后拿到外边放倒，使水在一侧冻住，甲又没试出来果然又上当了。

有人把这个故事讲给一位教师听，事隔不久他就辞职下了海，不久便发了大财，买了汽车，有了别墅，好不令人羡慕。又把这个故事讲给一位经商的人听，不久他就上了岸，做了教师，教出了一批善良正直的学生。

以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知长短；以社会为镜，可以知是非善恶；以故事为镜，可以照见师生间彼此的思想。世事洞察皆学问，故事得当即成功。因此我个人认为在班主任工作中，只要我们处处留心，多吸收他人的经验，就一定会把班主任工作的这只船撑得一帆风顺！