近日，我又参加了一次区低年级语文中心组的活动，也有机会观摩了张娟老师在参加南京市小班化课堂教学竞赛前的一次试上，课题为苏教版第四册《问银河》，本着去粗取精、为竞赛打磨一节优质课的原则，课后，我们中心组成员在教研员老师的组织下，就这节课进行了深入、细致地探讨，大家畅所欲言，讨论气氛十分热烈，参加活动的老师们都觉得受益匪浅。

张娟老师把这节课的教学目标初定为1、能正确、流利、有感情地朗读课文，2、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。围绕教学目标，张老师进行了精心的准备，精美的图片、生动的视频，为学生理解课文提供了直观感受，精炼的语言如春风化雨般滋润着每一个孩子的心田。

张娟老师在处理“读”这一教学目标时，给了学生充分的读的时间，在课堂上至少有五次全体朗读的机会，首先自由大声地读课文，并提出要求：1、读准字音，遇到不认识的字看着拼音多读几遍，2、把句子读正确，读流利。初读之后，指名分自然段读课文，接下来请学生将课文连起来读，学生能够做到正确、流利，在授课的过程中又逐段指导学生有感情地朗读，总结课文时，又让全体学生“好好读读这篇课文”。学生通过多次地朗读，都能够做到通顺流利，并注意到要读出感情，达到了预设的教学目标。如果张老师在指导学生多次读课文的同时，能够兼顾到运用多种读书形式，一定能够更加提高学生朗读的兴趣。

理解课文时，张老师花了更多的心思。通过典型的图片，带着孩子们理解“清澈”“客轮”“货轮”等词语的意思，通过“牛郎织女”“银河”等视频资料帮助学生了解传说，了解银河。学生在课堂上接受了大量的信息，同时也加深了对课文内容的理解，产生了探索宇宙奥秘的兴趣和志向。当然，对于出示这些图片、视频资料的时机，我们中心组成员也提出了一些不同的看法，一些值得商榷的地方也让张老师对这节课有了更深的认识。

我常常这样问自己：“一节好课是怎样炼成的？”我相信通过我们这一次的活动，张老师一定能在市小班化语文课堂竞赛上表现出色，赛出令人满意的成绩！