教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解“陆续”、“筑巢安家”、“养育后代”的意思。

3、感受鸟岛鸟多、鸟蛋多、鸟窝多的特点，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。

教学重点、难点：

通过朗读感悟鸟岛景象是教学的重点。激发学生爱鸟的思想感情是教学难点。

课前准备：  多媒体课件

教学过程：

一、复习导入。

1、小朋友们，昨天我们初读了第18课，今天我们继续学习——

（引读课题）《18、鸟岛》

2、首先我们来复习一下字词。（打开听写本）

师：老师将报两组词，大家先听清楚老师报的词，然后再动笔写，好吗？

（写时提醒：注意写正确、写美观，“三个一”）

第一组：养育  因为    

第二组，难度大了一点哦，听清楚了：密密麻麻    闻名中外

3、反馈

拿一学生本子投影，全班校对，用红笔批改

“养育”：注意“育”的第3笔是——撇折，第4笔——（边在本子上将笔画描出来）  很好，别写错了。

“因为”：这个词读？注意第4声读准   （齐读2遍）

 “密密麻麻”：注意底下是？有一个字跟它很像——（板书“蜜”）你能区分清楚吗？（如果说不出来就给2个字找朋友组组词）

“闻名中外”：什么意思？（很有名）不够准确（扣住字）（中国和外国都很有名）用“闻名中外”结合课文内容说一句话。

4、全对的举手。   有错的老师给一点点时间，把错的地方圈起来，在旁边写一个正确的。

5、好的，下面让我们一起走进这闻名中外的鸟岛。

二、学习第二自然段

1、  （出示第二自然段）自己轻声读一读第二自然段，看看从中你知道了什么？

学生会齐读：二（3）班小朋友真团结，大家都一块儿读了，咱们先自己读自己的，等会儿再全班展示，行吗？

2、  交流

3、  （学生会读整段）很好，那你能不能抓住这句话中的词语来说一说呢？

（1）鸟儿很多。从哪看出来的？“一群一群”

（2）“陆续”：用自己的语言描绘一下是什么样子？

师：鸟儿不断地飞来，越来越多，越来越多。

（3）你还能读出什么？（引：“比如说……‘春季’”），天气——，湖水——，我们就会看到——，因为湖水里有——

   表扬评价： 你真会想，能读出文字背后的东西。真棒！

3、引读。学着老师的样子练读。指读，齐读。

4．它们在这儿干什么呢？（点击出示）齐读一遍

“筑巢安家”：筑什么意思？巢？鸟巢就是鸟窝。而且巢专指鸟的窝。（板书：窝）

“养育后代”：你懂吗？

三、学习课文第三自然段

过渡：忙碌的春天很快就过去了，到了六月，鸟岛又是怎样的一幅景象呢？ 1．出示第三自然段：打开课本105页，自读，共几句话？每句话写了什么？（板书）

2、指名读3句话，读完说说这句话讲了什么？

3、学生汇报

（1）     鸟多。

“各种各样”：数量多，种类多

小朋友说的真好，老师这儿也从鸟岛请来了一些小鸟，你们愿意和他们交朋友吗？和他们打打招呼吧！（课间出示一组鸟的图）

     “鸟的世界”：“鸟的天堂”“鸟的天地”……

师：是呀，鸟儿这么多，鸟儿在这儿多么快乐，真是——鸟的天堂。

“最热闹”：“热闹”这个词很有意思，你能不能想到热闹是什么样子的？（提醒夫子庙元宵节的灯会）鸟儿们在做什么？听到的又是些什么声音？

出示练习说话

教师语言补充：听！到处都是——这边鸟儿在唱歌，那边在开会，旁边的在打电话，“唧唧”“喳喳”“咕咕”……此起彼伏，高高低低，鸟岛真成了——是的，就像你们说的——（配图）

师：鸟儿多多呀，鸟儿多快乐呀！鸟岛充满了生机，多热闹！

再读这句，指读，齐读

（2）  鸟窝多。

    用手比划，以读为主。

（3）  鸟蛋多。

“到处是”：你能想象“到处”是什么样的情景吗？

“玉白色、青绿色”：（出示图片辨析颜色）

   指导读

4、鸟多，鸟窝多，自然——鸟蛋多，真的是——鸟的世界/鸟岛！

四、学习课文第四自然段

过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以呀，来岛上的游人——也很多。他们怎么做的呢？

1、（出示第四自然段）自读

2、学生读第2句一整句。

这儿也能看出鸟多，仔细看看，伸手——（引读）做样子演一演：往左边一伸手——，右边——，上面——，后面——

随处——（引读），弯下腰——，蹲下来——，你的脚边——，你也捡一个！

这儿真不愧是——鸟岛/鸟的世界呀！

3、“可是——”（师重音点）引——

4、为什么大家都不去捉鸟？先找到书上的话读给大家听听。

你能用“因为……所以……”说说吗？

5、小朋友们，发现没有？（出示练习4的两句话对比）

  意思相同的句子会有不同的表示。

6、再读第4自然段，不仅读出鸟多，还要读出爱鸟。

7、学到这儿，大家想不想亲自去鸟岛上看一看？仔细看哦，边看边想一想课文中是怎样描写的？

8、小朋友们，鸟岛是鸟的世界，鸟的天堂，让我们用一颗爱鸟的心，期待我们周围的鸟儿也多起来吧！

四．巩固训练，总结课文

1、课文学完了，你最喜欢哪个自然段？为什么？把喜欢的自然段读给大家听听。

2、看来大家大多喜欢第3自然段，那我们把第3自然段记一记，试试背一背，好吗？

   预设一个背诵提示（第3自然段的按课文内容填空）

课后作业

   回家试试做导游，将鸟岛介绍给爸爸妈妈听。