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我的课堂，知识不仅来自于课本

——教师个人三年成长规划

一、个人基本情况分析。

我一直是一个有着教育梦想的人——希望自己能成为一名优秀的教师，儿时的理想不断督促着我努力，终于让我站在了三尺讲台上，光荣的成为了一名小学语文老师。尽管这与我最初的专业有些差距，但是凭借我对教师职业的热情，我接受了现实的安排，并且很快投入到工作中去。转眼，工作也两年了，一直在学习中、摸索中缓步前进。然而这却不是我想要的，我期盼着自己能经历一个个明显的“质”的提高，向着梦想步步靠近。

由于不是文科出生，我总担心课堂上的语文味不够，只有遇到科普类的文章，我才能稍许找回些自信，之所以这样，是因为在这样的课堂教学中我常给学生补充许多课外知识，学生的学习积极性很高。学生的反映好，我感觉也自然跟着好。课后反思，为什么不在其他类型的课中也给学生补充一些课外知识呢？一来可以提高他们的学习兴趣，二来也有助于他们更好的掌握课内的知识。当然，课堂中的每一点改变是需要长时间的实践才能形成风格的，我先阶段的目标就是让我的语文课堂不再局限课本，有更多的课外知识来充实。

二、近期个人发展目标。

１、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，自主学习语文知识，识提升自己的语文素养。

２、坚持每天理论学习研究，反思课堂， 及时整理每天的教学课后记，上传到“大家语文”博客，听取百家之长来补己之不足，并且在那里阅读南京众多优秀小学老师的教育论文、课堂实录等，提高自己教学的能力。

３、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学　型老师。

４、培养独立备课的习惯。通过研究文本、立足文本，努力打造具有个人风格的教学设计。

三、未来三年发展规划

１、养成了良好的反思习惯，并能有自己的教学设计、教学案例、论文、课题研究等在市或市级以上教育期刊发表或获奖。

２、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的语文素养，成为了一个有特色的教师。

３、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性的校级乃至区一级的骨干教师，能够在区级及以上上公开课，成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。

４、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

四、具体措施

１、养成天天反思的好习惯。

新教师的课堂漏洞百出，可正是因为这样才有不断提高不断进步的空间。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。本学期开始我已经开始坚持每日一反思，并且把自己的教学感想发表在“大家语文”中，与此同时，对其他老师的创作进行大家阅读，立志于去百家之长补己之短。

２、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

３、坚持阅读，研究文本。

课堂上的课外知识并不是信手拈来就可以的，它需要老师拥有扎实深厚的语文功底，可这却正是我的薄弱环节。未来弥补这一不足，我唯有大量阅读，不仅如此，阅读要与文本紧密练习，这样选择出来的课外知识才能且是有效地为文本服务，才能体现它的真正价值，而不至于成为空摆设。我打算根据课文的不同从人文、地理、历史等各方面进行阅读，提高自己的知识面，同时我也期待着课堂上水到渠成的文本与课外知识的完美结合

生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为特级教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。

南京市小行小学

霍姗姗