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学用老教师的“土”办法

俗话说“家有一老，如有一宝”，这话用在我们学校真的是太贴切不过了。在年轻老师居多的校园里，要是哪间办公室里有一位老教师，那这个办公室里的年轻老师真是太幸福了。尽管老教师的教学理念不够先进，尽管他们教学的手段不够新颖，但是他们有着丰富的经验，从他们身上不仅能学到许多解决课堂实际问题的有效方法，而且还能帮助我们搞好和家长的关系，绝对是受益良多。

工作两年，一直是个幸福的年轻老师，因为都和老教师搭班。可是今年由于学校安排，我到成了我们办公室里的“老”教师了。新来的老师每天都向我询问如何处理班级问题，说句实话，我自己还是个新手呢，拿什么教别人呢？思来想去，决定向老教师学习，用用他们的“土”方法来解决班级管理中的琐碎问题。

一位数学老师，每次讲到一些概念性的内容或者是遇到学生总是容易出错的地方的时候，她就会把这些概念或错题编成一句简短的口诀，然后让学生反复朗读直至背诵。这样，当学生碰到与口诀相关的题目时，很快就能够准确作答。数学老师让学生死记硬背，不得不说这只能是一个“土”办法，但是也不得不承认，这的确是个好方法。

在班级中，总会出现大大小小的问题，以往反复的教育、惩罚都起不了很好的效果。于是，我效仿起这位数学老师，将孩子日常学习生活中的问题编成简单的短语，只要他们犯了错误，或者做的不好，我就让他们集体读读背背，然后再结合实际跟他们讲讲道理。一个月的尝试，结果出乎我的意料。

开学初，针对班级里桌椅乱的现象，我让学生记住这样的一句话：“离开座位推板凳”，一经发现有人忘记推，就会把他拉会座位，边推板凳边念“离开座位推板凳”数遍，几次一练，班里不推板凳的现象明显减少；我们班孩子上自习课的时候老是随便下位，交头接耳，老远就能听见他们的声音，为了让他们改掉这个毛病，我编了六字“管好嘴，管好腿”，只要他们在课堂上随便插嘴或者擅自离开座位，我就会立刻停下手头的工作，让他们集体读一读，个别屡教不改者，课后单独读背……

近来，班级的卫生状况不容乐观，我已经把新的一句警言写在了黑板上“主动认真，打扫卫生”，相信过不了多久，我们班里就会恢复干净整洁了。